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新形势下高职院校公路监理专业教学改革和

顾明丽

（内蒙古交通职业技术学院,内蒙古赤峰024005）

摘要：时代在发展,科技在进步,教育也在改革.1999年6月全国教育工作会召开,国务院颁布了《加快教育改革全面推进素质教育的决定》,指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分.要大力发展高等职业教育,培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才.”为了适应新形势下高职院校的教育发展需要,公路监理专业课程需要进行改革,培养一批适合市场需求的人才,所以如何培养有职业素质的工程监理专业人才是我们所要探讨研究的.

关键词：公路监理专业；高职院校；现状；教育改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0123-02

一、前言

我国的高职院校教学目标是培养适合市场需求的应用性人才,相对于普通高等教育培养学术型人才而言,高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才.高职院校在对学生进行理论知识的教学上,侧重实际应用,强化职业技能的训练.我国的交通事业在不断的推进中,公路工程建设取得了举世瞩目的发展,为了更好的应对国家对高速公路交通经济建设的需求,必须保证公路工程施工质量,而为了确保公路工程施工的工程质量,对高速公路的监控是一个重要的手段.公路监理专业必须具备专业理论知识和操作技能,参与公路、桥梁、隧道或高速公路的质量、建设项目合同管理工作,培养具有良好职业道德素质的应用性人才.

二、高职公路监理专业的特征与定位

监理具有服务性、科学性、公正性、独立性四大性质,它不同于承建商的直接生产活动,也不同于建设单位的直接投资活动,它不向建设单位承包工程,不参与承包单位的利益分成,它获得的是技术服务性的报酬.监理是为技术和管理服务的,其是监督市场竞争的技术和管理力量,并在很大程度上是对人才技术的培养管理.监督人才作为知识的载体和高水平管理的基础,成为监督公司保持竞争优势的关键因素.监督公司可以吸引、保留和合理利用高质量的人才,充分发挥员工的主观能动性是监督企业管理的核心,不应该忽略了这个问题.所以监理人才永远是监理企业的宝贵财富,只要世上还有工程监理这个行业的存在,监理人才就必将得到重视.公路监理指的是高速公路发展的监督者必须具备专业理论和技能,是参与道路、桥梁、隧道、高速公路等建设项目合同管理工作的先进技术应用人才.公路监理的培养方向在于培养具有职业道德素质,掌握高速公路监理的基本知识,熟悉整个公路工程监理过程,能够有效监理的专业先进技术应用人才.目前公路监理专业的核心课程有工程识图与CAD、路基路面施工、桥梁施工、公路预算软件应用、工程测量技术与应用、公路工程项目管理、公路工程合同管理、道路工程试验与检测技术、公路工程质量监理、公路工程进度监理、公路工程费用监理等课程.实践课程有工程识图实训、认识实习、工程测量基础应用实训、土木工程材料试验与检测实训、工程质量控制实训、测量强化训练、顶岗实习.在高职院校中必须要明确专业培养目标,明确培养目标是一个专业开展的基础,也是最基本的工作.在公路监理专业中,所要达到的目标是让学生在学习结束后具备公路工程测量放样的能力；具备识读工程图纸的能力与CAD应用的能力；具备工程试验与检测的能力；具备工程质量、安全、进度与投资控制的能力；具备施工组织与管理的能力.

三、公路监理现状

公路监理目前在我国还尚处于发展阶段,也存在许多问题和需要注意的地方.首先相关的制度需要规范完善.目前我国公路监理大多隶属于企业单位或事业单位,没有形成独立的组织系统.其次相关的公路监理人员素质有待提高,大多数公路监理人员个人的道德素质和敬业精神都有待提高.公路工程的特点通常是路点多且路段长,所以监理企业为了节省投资,一个公路监理人员会身兼多职.公路监理不但条件艰苦,待遇也不太丰厚,不能吸引高素质复合型人才,造成监理结构的不合理,监理人员素质低,缺乏专业性.所以公路监理人员不仅要具有专业知识,还要有专业的职业道德素质.首先,随着时代的发展,各地区各校招生规模扩大,对素质教育越来越重视为了适应市场经济对高职院校学生由数量上的需求变为质量上的需求,所以不光要重视生源数量,更要重视学生自身素质的培养,提高学生的综合素质,以培养适合市场经济发展的应用性人才.其次,虽然高职院校在教育模式上不断改革创新,在高等技术应用型人才培养渠道上多元化,但是高职院校生面临的严峻问题就是与高等院校毕业生的竞争,就业选择上,往往本科生比高职生有优势,所以要规定相关的政策,避免就业歧视,一定程度上有效缓解高职生就业压力大的难题.高职教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式,承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务,在中国高等教育中的重要地位是毋庸置疑的,对高等教育的发展起着重要的作用.当前形势下,随着我国经济的高速发展,高职教育也同时实现了自身规模上的快速发展.在我国的高职教育规模跨越式发展的过程中,政府提出了高职教育人才培养模式适时转型的一系列指导思想,确立了高职教育要培养高级应用型人才的教学目标,这一高职院校的人才培养目标,使高职教育在注重基础性理论知识的传授的同时,比以往更侧重实践知识的要求,强化学生的实际工作能力,为社会培养实用型人才,进而让高职院校与社会上广大企业之间的联系更加紧密,扩大了人民群众接受高等教育的机会,推动了教育公平和区域统筹乃至整个社会的和谐发展.

四、新形式下的教学改革

高职院校的学生相比于本科学生他们通常理解能力较弱,学习兴趣低,上课不会集中精力,课后也没有总结,所以传统的教学方法仅仅是教师灌输式教学,并没有太大的效率.公路监理的理论知识大多是要求记忆的,如果没有理解理论知识,对后面的实践操作也是有影响的,因此在教学中要注重理论与实践并重.由于公路监理专业本身的特殊性,除了必须具备的专业能力外,还要具备丰富的实践经历.所以在课程体系模式构建时就要结合这个特点,不光有理论知识教育,还要有相应的实践教学,将所学理论知识运用到实践中,培养提高学生综合能力.除了课程体系上的不合理,教学的专业性还有待完善.大多教材版本陈旧没有与时俱进,没有注重实践,没有涉猎最新的监理相关条令,实践教学与理论教学相割裂,影响了学生对公路监理课程学习的深度与广度.公路监理专业培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的,能够为自治区的公路、市政、房建、水利、铁道等土建工程的质检机构、监理机构、试验检测机构、施工企业从事质量监督、监理、试验检测、施工和管理第一线的高级技术应用型人才.行业人才培养过程中必须有严格的教学方法和考核制度,这主要体现在行业和评价方式多样化,考核认定多样化.公路事业作为中国建筑行业之一,是一个支柱产业,直接关系到社会的生命安全.在可预见的未来,高等职业的就业前景相当广阔,但由于安全问题与社会各界密切相关,社会对职业院校毕业生的要求也越来越高,所以高职教育机构职业能力培养势在必行.

五、结语

公路监理专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握道路和桥梁的监督专业必要的理论知识及科学文化知识,具有较强的专业实践和良好的职业道德,从事道路维护与测量、建筑布局、道路建设管理、道路和桥梁缺陷的桥梁分析、道路和桥梁的维修加固、道路桥梁养护管理、道路桥梁工程试验检测、道路应用与桥梁工程监理及相关业务能力的专业技术人员.高等职业院校的办学理念是培养有管理经验、操作能力强的技术型人才,而不同于本科教育理念是输送科研型人才,所以高职更多的是培养就业型人才,毕业后直接参与对口工作,因此在教学上就要加强实践操作能力,要求学生动手能力一定要强.公路监理专业是一个实践性强的专业,必须把实践与理念相结合才能得以很好的教学,即在学习掌握了理念知识后,要通过实践去进一步加深理念知识,才能培养学生的实际操作和解决问题的能力.在新形势下的教学中,我们要不断创新改革教学模式,才能培养适合市场经济需求的公路监理人才.相关数据显示,公路监理专业对学生在实践上的要求较高,学生都必须有实践经历.所以为了适应市场经济发展对公路监理人才的需求,就要有科学的适合高职教育特色的教育模式,提高课程的专业性,理论知识扎实,注重实践教学,在学习掌握理论知识的前提下进行实践教学不但加深记忆,更是对学生实际操作能力的培养,使其具有一定的操作意识及方法,培养具有职业素质、高技能型的人才,也为学生以后工作学习做铺垫.在对高职院校公路监理专业的探讨研究中认识到公路监理专业可谓是实践性较强的专业,以后的工作都是要运用到所学的知识,所以在学校教学中,要不断总结教育经验,找到适合的教学模式.只有适合的教育模式,积极大胆的教育模式改革,才能培养出有能力的、有特色的专业监理人员.

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