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高职电子商务专业《新媒体营销》课程内容体系
文／龚芳
摘 要：新媒体的出现,给网络营销的环境带来了巨大的变化.随着其不断的发展,企业需要通过低成本、高效率的新媒体营销来适应时代的变革,提升企业的竞争力,所以需要大量的新媒体营销人才.本文从分析新媒体营销课程内容体系研究的必要性入手,从三大阵营来打造核心课程,十二大模块构建整个课程体系,不仅让我们的教学更加合理,而且能够和企业实际需求相结合,培养社会和企业需要的人才.
关键词：高职电子商务；新媒体营销；课程内容体系
引言
新媒体营销的不断发展,高职院校电子商务专业开设的《网络营销》课程对新媒体营销的讲授远远不能满足企业对新媒体营销人才的需求,很多电子商务专业都开设了《新媒体营销》的选修课程,也有很多学院已经把这门课作为专业核心课程,所以对该门课程的教学体系研究有一定的必要性.
1.课程内容体系研究的必要性
对于企业而言,传统媒体运营审查严格、效果差、成本高的同时还无法完成用户信息的收集与反馈.新媒体营销是一种成本相对较低、受众传播更精准、使得用户导流效果好的营销方式,越来越受到欢迎和重视.以培养职业技能人才为主的高职院校因为人才培养方案的滞后,还没有培养出企业需要的新型人才,导致很多企业招不到适合的新媒体营销人员,这成为制约企业开展新媒体营销的短板.相对于其他电子商务从业人员,新媒体营销人员往往有着更好的职业发展前景和巨大的发展空间.
而以我校电商专业为例,有关于新媒体营销的课程内容我们一般都放在网络营销课程中讲授,但是因为网络营销课程涉及内容众多,没办法把新媒体营销的内容做深入和细致的讲解,所以专门开设《新媒体营销》的课程就很有必要,同时随着电子商务日新月异的发展,每年的新媒体营销模式都在不断演变,所以对于该课程内容体系的重新构建就很有必要了.
2、课程内容体系的具体构建
2.1 课程基本信息
以电子商务专业为例,新媒体营销是一门建立在以电子商务基础、市场营销学、网络营销学为基础,以新媒体为载体,具有广性、综合性和发展性的特点的学科.在电子商务不断发展的今天,利用新媒体来进行营销概念、方法和技巧的学习,不仅能够运用到很多企业中,也能够为其他非营利性组织提供很好的宣传途径.
课程建议授课学时为64学时,其中理论环节32学时,实训环节32学时,开课时间为大二下学期第1周到16周.通过本课程的学习,让学生们了解并掌握新媒体营销的概念、特点、工具和发展趋势,熟练掌握并了解搜索引擎优化和营销、微博微信等微营销、问答营销、百度营销、直播平台营销、视频营销和自媒体平台营销等等的概念、特点和主要营销技巧,并通过案例引导和分析,让学生了解到新媒体营销最新的技术和营销方法.
教学的重点是了解并掌握新媒体营销各种营销工具的概念、特点、营销方式和营销技巧.难点是如何把新媒体营销真正运用到实际中去并取得一定的效果.
2.2 具体构建方案
我们整个课程内容是项目驱动的模块化教学,主要是把新媒体营销分成了十二个模块,主题核心的部分形成了三大阵营,第一阵营是微信、微博、问答、百科平台,他们是大中小互联网企业都需要深入了解和运营的平台；第二阵营是直播、音频、视频平台,这三类是大中型互联网企业的强化阵地,初创互联网企业的占位阵地；第三大阵营是自媒体平台（除微信公众平台、微博之外）和论坛平台,这两类平台是企业的占位型阵地,因为运营的成本相对来说比较低,所以对他们来说是一个利用口碑营销最好的途径.
以这三大阵营为核心,我们把十二大模块相关支撑的知识点和学时安排进行了总结和安排,如表1所示.
3.课程内容体系构建的好处
3.1 日益更新的知识,培养学生浓厚的学习兴趣
现在的高职学生对学习普遍缺乏兴趣,上课的时候看电视,聊和微信的很多,为了让学生对上课的内容感兴趣,我们需要有效利用课堂知识和这些手机工具结合起来.微信、微博、视频、音频和直播等新媒体的形式都是学生平时生活中在运用和喜欢的,利用这些形式再加上热门的案例分析,譬如喜马拉雅FM、今日头条等时下最受欢迎的APP平台,这样引发学生的兴趣,为新媒体营销的教学奠定基础.
3.2 整个体系的构建,为教师提供资料参考
很多高职院校电子商务专业都还没有专门开设《新媒体营销》的课程,有很多教师针对新兴的课程有点茫然,本文的研究为此课程构建了完整的教学整体设计,最新的知识点、合理的课时安排都为老师的一线教学提供了思路,老师可以在此基础上实施进一步改革和研究.
3.3 贴合时下企业的需求,为企业培养合适的人才
随着市场经济的不断发展,企业的营销行为也不是单一的行为,需要利用新媒体平台来整合自身资源,开展多元化的营销活动,用更低的营销成本获得最大的经济效益.因此,《新媒体营销》的课程内容的核心也呈现出多样化的特点,学生在掌握多元化新媒体学习渠道的同时,可以对这些渠道进行整合优化,把学到的真正运用到企业中去.
我校老师对2016年毕业的电子商务专业学生的就业调研发现,80%的电子商务企业在招聘时都需要新媒体营销人才,而他们对人才最基本的要求就是会微信、微博和营销.所以我们的课程内容体系在涵盖这些基本内容的同时,进行深化和创新,非常贴合时下企业的需求,培养了企业真实需要的人才.
4.总结
总之,在新媒体营销日益发展的今天,对于《新媒体营销》课程总体设计和内容的更新势在必行,因此本文以模块教学为导向,构建了课程核心内容的三大阵营,十二大详细的模块教学体系,给高职电子商务专业的教师提供了一定教学内容的参考,有利于学生和老师更好的学习和理解新媒体营销的内容,同时也为培养适合社会和企业需求的新媒体营销人才提供了一定的参考.
作者简介：龚芳,硕士,讲师,现就职于湖南现代物流职业技术学院,研究方向：电子商务.
新媒体营销论文范文结:
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