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幼儿园团队建设的新
幼儿园的员工队伍包括保教人员、医务人员、后勤人员等等,可谓“麻雀虽小,五脏俱全.”每个人都在自己平凡的岗位上贡献着聪明才智,为这个集体的正常运作发挥着不可小觑的作用. 《老子》中有句话： “授人以鱼,不如授人以渔”,站在幼儿园管理建设的角度来看,如何让幼儿园教职员工在不同专业领域找到自身价值,笔者结合个人工作经历谈谈几点粗浅的看法.
1．授人以鱼：不断提高员工生活水平
如何让更多有志者愿意从事幼教工作,让更多幼儿园能够留住教师？在这个问题上,连任三届的全园政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱在今年的全园上呼吁切实提高幼儿园教师待遇.事实上,幼儿园不仅要管理孩子的吃喝拉撒睡,还要对儿童进行包括性格培养、生活习惯养成、语言知识了解和社会交往能力训练在内的全方位教育.这些教育的结果,将在一定成都上影响孩子的一生,但幼师巨大的工作量,并未在薪酬中体现出来.大部分幼儿园教师待遇较低的问题已经成为阻碍我园学前教育健康发展的重要因素.
从社会平均收入水平来看,幼师收入水平整体偏低,除了依靠及地方政府的扶持政策以外,幼儿园应根据自身实际情况,制定合理的薪金制度.例如根据月绩效考评情况的学期奖励工资、不同岗位设立对应的岗位补贴和逐年递增的工龄工资等等,只有最大程度解决了教师的后顾之忧,才能让其全心投入到自己的岗位上.此外,对厨师、电工等后勤工作人员,建议享受同等调薪方法,不论哪个岗位,都要让员工们感受到尊重和价值感,牢固树立以园为家的观念.
2．授人以渔：有效强化员工素质能力
工作就是不断地解决问题.无论在哪个岗位,都会遇到各种不同的困难和问题.幼儿园管理者如何指导员工提高解决问题的能力,就要做到“管”与“放”两手抓：如果遇到紧急重要的事,而员工又无法独自处理,管理者要及时进行指导和帮助；如果是相对较小的问题,要敢于放手,让员工自己独自思考去找到合适的解决办法.虽然后者看似没有马上解决问题,但却培养员工养成独立思考问题的能力,只有慢慢掌握了做事的规律和方法,才能真正的成长和进步.
思思是幼儿园一名年轻教师,工作有、干劲足,任教以来深受孩子和家长的喜爱,但始终有个问题困扰着她：思思每天都会与家长沟通,大多描述孩子在园的生活学习状况,但她觉得这样体现不出教师的专业性.园长了解这个情况后,并没有直接告诉思思该怎样去做,而是启发她不仅要看到现象,更要看到现象背后孩子的发展水平和教育价值.这就好比孩子们排队喝水,是遵守规则,是能友好待人；一个简单的玩沙活动,反映的是孩子的动手能力和思维水平.园长的开导让思思明白了日常观察的重要性,更帮助她掌握了体现专业性的办法.
3．授人以欲：持续激发员工作.
美园学者马斯洛提出的“需要层次理论”将人的需要从低到高排列为五个层次,即生理需要——安全需要——爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要.其中“自我实现”是最高层次的需要.因此幼儿园管理者要不断激发教职员工发现自己的职业目标,然后巧妙地引导他们将个人目标与幼儿园愿景结合起来,从而产生一种努力的内在动力,使之变得积极进取.
阿峰是厨房一名普通员工,每天起早摸黑,为幼儿园的孩子们提供安全卫生美味的餐点.在阿峰看来,这就是一份养家糊口的工作.而园领导发现了阿峰的闪光点,他喜欢研究菜式,工作踏踏实实,于是聘他担任起厨房班长,并给他制定了带领厨房工作人员一起通过厨房申报的阶段目标.这让他感受到厨师不仅是一份工作,更是份责任.有了明确的目标,阿峰工作更有积极性,在他的带领和感召下,厨房工作人员一起努力顺利通过了厨房的考核,而他们也成为了孩子们心中的“米其林叔叔”.
4．授人以愉：营造舒适和谐工作氛围.
情感是人进行活动的心理动力源泉.人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等,都是情感在起作用,人际交往也如此.要把快乐带到工作中,首先幼儿园要创设一个良好的人际氛围,管理者要善用情感艺术,促进人与人之间的和睦相处.做到坦诚相见,平等对待,做员工的知心朋友.清楚地了解大家的心理需要,真心实意地去尊重每一个员工,用情感手段激励他们热爱事业和幼儿；用情感的力量温暖人心,体贴、关心、帮助教职员工解决生活中的困难； 用诚挚的语言给予工作上的指导； 用商量的口吻安排工作,做到以情动人,以爱换心.这样才能塑造欢乐、信任、亲密、彼此支持的氛围,让团队里的每个人都有归属感.
小林是幼儿园刚入职的新老师,工作能力各方面都比较优秀,但是性格内向的她平时独处较多,想和同事们拉近距离却不知道该怎么做.园长鼓励她多和同事接触,上班休息时间可以主动和同事聊聊身边趣事,下班后可以主动和同事一起出去玩一玩.另一方面园长和其他几名老师说明了这个情况,让她们帮助小林融入大家庭.没过多久,就经常看到小林和同事们有说有笑,工作积极性也特别高.
5．授人以愚：传递务实稳重工作作风.
幼儿园是一个纯净的环境,但尽管如此,部分老师还是会受到社会是一些“物质论” “成功学”的影响,应该说,成功有很多种定义,教师不能被浮躁的风气影响,要有正确的价值观、人生观,不忘初心,不去计较名利得失,才会让自己静下来、钻进去,读懂孩子,读懂教育.如果每个人都做到了,就会在整个团队里制造一种浩然正气,这样每个人都会充满责任感和集体荣誉感.
前段时间,几名年轻的女老师的朋友圈总是发一些化妆品、名牌包的信息, 园长意识到这可能会无形中掀起了一阵攀比之风.发现这个问题之后,除了加强老师的思想教育,引导树立正确的价值观.还联系地方相关部门,分批次组织老师们上门慰问当地的家庭困难学生,通过实际的活动,让员工感受金钱可以实现更多有价值有意义的事情,而不是单单浪费在互相的攀比之上.
6．授人以遇：创造成长发展机遇平台.
对很多人来说,学习做事、施展所学的机会甚至比金钱更重要,所以幼儿园的管理者要善于发现员工的闪光点,给予他们平台,放手让他们去挥洒热情,实现创意,会使团队中的每一个人都热情洋溢.
小宇老师文静乖巧,话不多,总是一个人安安静静的,不引人注意,也没有太多特长,但园长发现,小宇老师每次写的观察记录都非常好,行文流长,观察细致,分析合理,给出的指导策略也非常恰当.于是, 园长鼓励小宇来承担幼儿园公众号的编辑工作,很快,小宇把幼儿园公众号打理的井井有条, 内容有价值,文风清新,得到家长和同行的一致好评.
7．授人以誉：及时给予员工肯定褒奖.
幼儿园管理者要有一双发现美的眼睛,会发现,懂欣赏,善于捕捉员工身上的优点,对好的表现及时给予称赞.看似简单,却是最有效的激励.这样的团队里,员工会因为得到欣赏,而更愿意努力,表现出最好的自己.
幼儿园每年进行“优秀教师”、 “优秀教育工作者”、“优秀保育员”的评选,对优秀员工给予奖励.此外,幼儿园还设立了一些个性的奖项,比如“三十年奉献奖”,鼓励踏实从教的老员工； “青苗奖”,鼓励年轻一辈可以青出于蓝而胜于蓝； “金点子奖”鼓励大家对幼儿园的发展献计献策； “小蜜蜂奖”让那些在后勤岗位默默奉献的员工找到自身的价值等等.这些奖项根据不同员工不同闪光点,激发了工作积极性,在幼儿园传递了正能量.
团队建设论文范文结:
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