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小学体育先学后教的教学实践和
在近几年的体育教学过程中,我结合小学生的身心特点和体育课的特殊性,尝试“先学后教”的教学实践与探索,收到了良好的效果.
1、“先学后教” 在体育课堂教学中的运用
传统体育课的模式大致可归为：组织上课→准备活动→教师讲解示范→学生模仿练习→反馈信息→总结→放松活动→下课.
“先学后教”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式,也是一种课堂结构和教学方法,它是符合新课程改革理念的.搞新课程改革,就是要改变学生的学习方式,变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习.怎样让学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教”教学模式作了科学的回答.“先学”是自主学习,“后教”是合作学习,全过程都是探究性学习.不仅如此,它还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系.
2、“先学后教”给体育课堂教学带来的好处
2.1促进了教师备课能力的提高.“先学后教”对教师备课能力提高了更高的要求,以前我们一般根据自己的教学计划,进行备课,而“先学后教”更关注学生的“学”,就要求自己先备课,对教材的分析,体育课与其他学科有所不同,不是所有的教学内容都可以“先学后教”的,因此要分析教材的重点、难点,自己用什么策略去解决这些重点、难点？,集体备课,根据个人的备课的基础上,进行集体备课,运用集体的力量解决一些教学问题,集体研讨,课前二次备课及课后备课、这大大提高了教师备课能力.
2.2促进了单元教学计划的完善.科学合理的教学计划是课堂教学的指导性文件,也是我们优化课堂教学方法的主要依据,而单元教学计划是学年、学期教学计划和教学进度的深化和具体化,它在体育教学中已被广泛地采用.单元计划能使备课工作更有科学依据,避免盲目性,有利于提高教学质量.
2.3促进了学生学习的兴趣.学生获得知识技能的途经无非有两个：一从别人的传授中获得,二从自己的学习中获得.而通过自学获得的知识技能往往会记得更牢.并且学生通过自学获得新的技能时,会产生一种愉悦的心情,这在一般学习中是不可能体会到的.所以,培养学生的自学兴趣,是比较关键的.而“先学后教当堂训练”就体现了这一点,教师要创造机会让学生体会成功的喜悦,消除他们的疑虑.教师要站在学生的角度看问题,要让学生都有信心相信自己能行,大大激发了学生学习的兴趣.
总之,在体育教学中运用“先学后教”,可以提高体育教学效率,“先学后教”看起来主要是学生自学,但教师的引导也很重要,教师要像教练一样对学生给予及时的的引导、指正.因此,在体育课堂教学中,教师不仅要抓实学生的“先学”,也要把握好讲在“刀刃”上,虽然这种模式所适合的项目不是很全面,但“先学后教”确能让学生的积极性、学习兴趣迸发出来,从而达到更好的教学目的和学习效果.
先学后教论文范文结:
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