语文学习类学术论文怎么写和以《理想的风筝》为例分析让语文学习真正发生方面硕士毕业论文范文-毕业论文网

关于免费语文学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的语文学习相关论文写作提供资料。

以《理想的风筝》为例分析让语文学习真正发生

【摘要】

课堂质量的高低与语文学习的发生有着密切联系.面对不同的课文,为了让语文学习能够在课堂上真真发生,教师应该从本身与学生的角度出发,定位好自己的位置,引导学生进行主动学习.本文以《理想的风筝》为例,分析如何在语文课堂中让语文学习真正发生,以期提高学生学习效率,促进学生的全面进步和发展.

【关键词】

语文学习真正发生《理想的风筝》

江苏省课程改革已经进入深水区,小学语文教学关注的主体聚焦到学生身上.语文教学改革门派精彩纷呈,但是教学中,让学生真正学习语文,让语文学习真正发生的课堂才是好的课堂.面对语文学习历程中,各种各样的课文,如何让语文学习在课堂上真正发生成为了当前语文教师关注的热点.让语文学习真正发生应该从以下三个方面进行考虑：第一,教育者的视角,如：学生应该放在中心位置,课堂教育应该注重能力培养等.第二,课堂内容的选择,如：内容应该突出重点,并举一反三,选择最利于学生接受的教学内容进行教学活动的展开.第三,语文学习的方式,如：应该以教师引导为主,提高学生独立面对和独立解决问题的能力.只有三者相辅相成,相互促进才能让语文学习在课堂上真正发生.

以《理想的风筝》一课为例,本文从课文中“写景”部分的教学展开分析,并对视角、内容、方式等三个角度探寻“让语文学习在课堂真正发生”的路径.苏教版国标本六下《理想的风筝》为当代著名文学家苏叔阳所写,文章中主要是深情地回忆刘老师,文章以散文的形式对“笑谈腿疾、转写板书、放风筝、追风筝”等环节进行了细致的描写,成功塑造了一个热爱生命热爱生活的刘老师.作者通过对刘老师处处自强不息的刻画,深深表达了对刘老师的思念之情,正是因为作者包含情感的写作,才更加打动人的心灵.

为了让语文学习能够在课堂中真正发生,语文教师首先应该抓住切入点,正确引导学生进行探索和研究.如：课文中“他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝.”对于六年级的学生而言,这个句子理解起来较有难度,具有较高的教学意义,另外,这一句子能充分体现刘老师并不是将自己的生命风筝放飞,更是从学生的生命力飞走了,十分能够突出课文的内容特点.这种突出主线的切入点更能促进教学活动的顺利进行,更能帮助学生抓住学习的重点,因此,找准切入点也是促进语文学习发生的关键因素,教师应该注重切入点的选择.教师每一次备课,都应该找准突破口,牵一发而动全身,突破口能够激发学生探究知识的兴趣,精心准备的预设,才会有精彩的生成.每一个讨论,每一次设疑,都让学生自己去解决,教师在关键时刻点拨.课堂教学通过师生对话,学生与学生对话,师生在平等友好的氛围中完成学习任务.

其次,在开展教学活动的过程中,语文教师可以从文章开头的文字中展开活动.如：文章开头,作者对“春天、风筝、白云、柳枝和连翘花”等进行了细腻的表达,作者利用“尽情摇摆、吹奏、戏耍”等动词,对景物进行刻画,以丰富的表达方式,可以让读者感受到作者不仅仅是在描述景物,更是对刘老师的思念和怀念.教师可以根据文本内容,提出问题：文章开头仅仅是在描写景物吗？同学们在其中读懂了什么？由于前一个问题显然是否定答案,因此,后一个问题就成为了学生讨论和探索的主要问题.当教师布置了讨论命题后,可以将学生自由的分为不同的小组,小组中有跃跃欲试的踊跃者,也有静心思考的犹豫者,以共同讨论的方式,更有利于学生进行全面学习.这是因为学生在进行讨论的过程中,由于个人的想法并不相同,集思广益的答案反而更加全面,且共同讨论更能活跃课堂氛围,可以充分提高学生的学习效率.除此以外,以景色描写的双面性作为切入点,展开一系列的讨论可以给予学生足够的学习空间,是促进学生主动探索的主要途径之一.任何课堂,都要把学习主体的积极主动性调动好,学生讨论的过程,就是学生对知识构建的一个过程,这种教学尊重了主体,符合教育学规律,也让学生掌握了探究学习的方法.授人以鱼不如授人以渔,让学生掌握了学习语文的方法,也是让语文学习真正的发生.

最后,让学生独立、全面地面对语言、文字以及文本,自主更自由讲述自身的认识和看法是开展语文教育的根本目的.当教育者看到学生凝神静思的神情,听到学生积极讲述自己想法的场景,教育者自然会想到：最好的学习也不过就是这种情景了吧！这一切向教育者昭示着：学生已经融入了教学活动中,学生不再是被动学习的被教育者,也不是教学内容的和学习内容的旁观者,他们成为了学习活动和教学活动的参与者,他们融入其中,成为了学习的主宰者.在学生讨论的整个过程中,教育者只用稍稍巡视就会发现,学生们将自己的想法和观点讲述给他人的同时,也在细心聆听别人的建议,当二者相结合,学生所得出的答案就更加完善,更加全面.讨论完成后,有的学生认为,透过吹奏着生命之歌的连翘花,看到虽有残疾、却在不懈地追逐着风筝的刘老师；透过生机勃勃的的春天可以看到生命力旺盛的刘老师,透过这一草一木,学生都可以读到作者那份浓厚的思念之情.最终学生们都能够理解到：文章开头即在写景,也是在写入,以景色刻画了那位永远活在作者心中的刘老师.

总而言之,在课堂中,学生们之所以会有如此深刻的认识,是因为学生在独立学习的过程里,对后续学习做出了坚实的基础铺垫.换言之,如果学生并没有经过全面的自主学习,在语文课堂中,语文学习就不会真正的发生.因此,语文教师在开展教学活动时,应该以引导者的身份引导学生主动思考,主动分析和主动探究,增强学生独立解决问题的能力,提高学生的综合学习能力.

【参考文献】

【1】张国宝．让语文学习在课堂真正发生——以《理想的风筝》的教学片段为例【J】．七彩语文（教师论坛）,2016( 5)

【2】沈建琴．长文短教,放飞理想课堂的风筝——《理想的风筝》教学品评【J】．学周刊C版,2014( 8)

语文学习论文范文结:

关于语文学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。