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儿童思维导图之复流图让原因和结果浮出水面
张潇,MBA、国家二级心理咨询师,一位关注孩子综合素质培养、努力为孩子营造快乐成长微环境的妈妈,不断坚持亲子教育、家庭治疗等心理学相关领域的学习,致力于分享科学育儿的理念与方法.
在8种思维导图中,复流图是逻辑关系较为复杂的一种,常用来分析事件发生原因以及所带来的后果,例如用于分析工业革命发生的原因和产生的影响.对于逻辑思维能力尚未成熟的孩子,需要父母更多的引导与参与,通过多次应用和练习,帮助孩子逐渐掌握因果关系的分析方法.
说了这么多,我们一起来看看什么是复流图吧！
复流图用于分析、展现相关事件的原因和结果.
在中间长方形写下发生的事件,左侧小方框用来记录导致事情发生的各项原因,右侧小方框用来记录该事情产生的影响或结果.
在现实中,事件发生往往是由错综复杂的多重原因导致的,而后又可能带来多重结果,或发生“连锁反应”,因此,左右两侧的因果之间并不需要有一对一的关系.
实践1：初识复流图,我来画你来填
每学习一项新的知识或技能,孩子都需要充分示范与练习,思维导图也不例外.为了帮助女儿糯米顺利完成第一次与复流图的亲密接触,我选择了她喜爱的JudyMoody故事,并提前做了一些功课.
故事中, Jessica的父母将Jessica的生日礼物——一只小猪委托给Judy照顾.前前后后的很多情节都被这个关键性的事件连接在一起.于是我围绕Judy照顾小猪”这个事件设计了一张复流图,并为每一个因素搭配了插画.
我告诉糯米,中间的帐篷代表Judy将小猪藏在了帐篷里,她需要寻找Judy这么做的三个原因,并且找到这件事导致的三个后果.糯米对故事情节非常熟悉,在书中,她很快找到了每个小插图代表的情节,将事情的因果关系梳理了出来.
做完这些之后,女儿问我知不知道帐篷牌子上“T．P．”是什么意思.这个问题我还真回答不上来,书上也没提供直接的信息.女儿得意地告诉我,“T．P．”是“Tiny Pig”（小猪仔）的意思.
“你了一个侦探题目啊！”我由衷地赞叹,并请她在图中添加了一个大烟斗来表现这次成功“破案”.看着完成的思维导图,糯米的成就感满满啊！
实践2:围绕核心事件,寻找因果关系
仅仅一次尝试并不足以给孩子留下多么深刻的印象.过了一段时间之后,趁着糯米对复流图还有印象,我们开始尝试做第二次练习.这次我选择的是《棚车少年》中的第三个故事一一《小屋的秘密》.
画复流图的第一步,也是最重要的一步,就是要确定中心事件.
为了让糯米将注意力集中在分析原因和结果上,我提前完成了这项任务一一将核心事件确定为“四个孩子决心去寻找失踪的比尔”.
故事书中一般都不会明确指出哪些是原因,哪些是结果,需要我们在阅读时进行提炼.
糯米告诉我,在上一个故事里,孩子们就对小屋十分好奇,而本册一开篇,他们就向祖父问出了小屋的秘密,并且发现了比尔失踪的线索.
糯米翻到Joe举行婚礼的插画说,“我好喜欢这个情节啊！”
“可是这与寻找比尔并没有直接关系,你觉得呢？”我说.糯米承认的确如此.
我提醒她：“不过,Joe对于他们去找比尔很重要呢.”
糯米点点头,“对,Joe曾经当过向导,要不然他们没办法去探险.”
就这样,我们把引发核心事件的四个关键因素都找了出来.
随后,我们又分析了这个决定产生的一系列影响：小主人公们穿过了森林,克服了暴雨,找到了古老的村庄和关键证物,最终将年迈的比尔带回了家.
分析完整个故事的脉络,我把复流图的基本框架画了出来.
经过多次练习,糯米的文字表达更为简洁、精练,绘制插图也是提笔就来.有了这幅图,糯米就可以把整个故事梗概地复述出来啦！
实践3:有了亲身体验,画出来很简单
复流图还有一种“神奇”的用法,就是帮助孩子们回顾他们的亲身经历或情感体会.
2016年暑假,糯米参加了游泳培训班.十几天里,她从紧张、胆怯变得自信、勇敢,最终从一只“旱鸭子”变成了一条熟练掌握蛙泳、自由泳的“小鱼”.
上完全部课程之后,我请她做了一张复流图,讲讲她战胜恐惧的故事.“糯米,学游泳时你最害怕的是哪一次？”糯米说,练完腿部动作之后,老师通知他们第二天要丢掉手中的浮板,这让她十分紧张.“我想去掉浮板之后,我一定会沉到水里,再次呛水；以我的身高,就算我在水中站直,也露不出口鼻,这真是可怕！而且,每当我手忙脚乱的时候,就总把泳镜碰歪,泳镜一进水,我就更紧张……”
听糯米讲完这些,我都有点儿迫不及待地想听她说说第二天发生的事儿了.
糯米说,第二天,他们先在岸上练习了划水动作,然后老师带着她游了两趟.她发现,万一游不好可以马上抓住水线,也就不那么害怕了.最后,糯米骄傲地说,她当天晚上就完成了老师制定的训练目标：在不拿浮板的情况下,一次游了15米！
听糯米讲完整个过程,我有点小感动.其实那天晚上,糯米也跟我和她爸爸讲述了她的害怕和担心,我们也劝慰了她.然而我很清楚,无论怎么劝解,孩子都不可能放下心中的恐惧—一除非她真的经历过并战胜了自己！
糯米兴致勃勃地设计了整幅思维导图,还为每一个因素配了生动的插图,她把自己画成一只小猫,惟妙惟肖地描画了“浮不上来”“呛水”“水太深”等各种情态,真让人忍俊不禁.糯米还将复流图中的箭头涂成“黄——红——蓝”的渐变色,代表她逐渐紧张又慢慢放松下来的情绪,好形象啊.
做完这次的思维导图之后,我有些庆幸,如果不是因为这样一个额外的“任务”,我很可能将错过帮助孩子回顾战胜紧张与害怕的机会.相信这份经历能帮她在今后的生活中获得更多战胜恐惧的勇气和力量.
思维导图论文范文结:
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