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思维导图在中职电子线路教学中的应用
【摘 要】学生对学习中职电子线路的自信心和基础较弱,学习记忆的技巧不佳,缺乏良好的思维模式.借助思维导图能让知识结构化、形象化,激发学生的求知欲,用发散性的思维教学模式引导学生激发大脑的潜能,提高记忆效率,从而形成良好的思维习惯,教学相长提高师生素养,为以后的校园生活、职业生涯打下一个良好的基础.
【关键词】思维导图；电子线路；学习效率；记忆技巧
中职电子线路专业的学生学习意识淡薄,欠缺记忆技巧,解题时总是感觉无从下手,归根结底,这是因为学生未能采用正确的思维方式,所以,解决问题的关键点在记忆和思维技巧的使用策略上.
电子线路中有大量的原理图、电子构件、公式等图形符号,借助思维导图记忆和运用电子线路学科中的原理、概念,使用联想和想象力,思维方式更具主动性和互动性,会使专业学习更有趣、更愉悦.本文中笔者依据自身教学实践研究,谈下思维导图在电子线路学习中的运用效果.
一尧信心掘源袁挖掘潜能
东尼·博赞在《思维导图》中说：“我们对天才的研究表明,他们比周围人更多地使用了大脑的内在潜力,更重要的是,我们知道我们也可以利用同样的内在潜力.”可见,从生理学和心理学的角度来说,我们和天才都具有差异不大的智力资源,而最大的区别是我们欠缺天才那种运用天赋的方法和自信度,而自信心是学习者非常重要的心理素质.
通过对《思维导图》《中学生结构思考力》《别说你懂思维导图》《博赞学习法》等图书的阅读,并同时查阅了与大脑记忆的相关资料后,笔者通过精心备课,设计精美的课件,穿插大量的精美思维导图的图片和故事,安排学习思维导图的课程,让学生重新认识、定位学习意识,使学生认识到懂得学习技巧的重要程度比学习内容要重要.
博赞很自信地对全世界的学习者说：“技巧人人可以学,一旦你知道如何制作思维导图,如何释放你的思维、记忆以及创造力,你也可以成为天才.”思维导图不是天才的专属,是“许许多多认为自己在很多方面有缺憾的人”“先前被认为是‘平庸人’的人”解决思维“病症”的一剂良方.学生自信度的高低会制约他们挖掘自身潜力的大小,教师要不忘教育初心,维护好学生的自尊心和自信心,教师要善为他们的天赋发轫,为其助力远航.
二尧善假于物袁激发兴趣
在课堂教学中,指导本专业学生根据大纲整理知识点.课后,学生总结提炼课堂学习内容,学生笔记满满当当,“胡子眉毛一把抓”,俨如东北名菜“乱炖”,重点、难点不明晰,出现了散乱不堪的现象.学生虽然几经复习,却很难达到熟练识记的要求,更别谈灵活运用了.所以,很多学生见到原理和概念就愁眉不展,在强压下死记硬背的效果终归是收效甚少的,笔记归纳的效果也不理想,师生徒呼奈何.随着学习的推进,个别学生的电子线路学习兴趣不提反降,甚至出现厌学的逆反心理.这都是传统式线性笔记的机械式知识点整理方法惹的祸.如何去激发电子线路学生的思维？理工科的学生要想克服学习障碍,就要在思考问题时尽量形成放射性的思考方式,让知识结构化、形象化.
思维导图弥补了相对笨拙死板的线性笔记（如表格式、数字或字母轮廓式、叙述式）的缺陷（如“关键词模糊、不易记忆、浪费时间、不能有效地刺激大脑”）,可以运用灵活自由的发散性的结构图,“利用曲线、符号、词汇、颜色以及图片,形成一个完全自然的有机组织”,如同自然界中的植物叶脉的纹路、发散状的结构.电子线路中有大量的原理图、电子构件、公式等图形符号,学生具有独特的联想和想象力,在生活中寻找灵感,如：棕榈、月季花、人参的根系、未编完的草帽、草坪洒水器等.学生能绘制属于自己的思维导图,更具主动性和互动性.通过绘制由简而繁的思维导图,更能激发学生大脑多样性的思维方式,会使学习者获取更多的趣味性和愉悦感.
思维导图发展至今臻于成熟,借助思维导图中“图”的形象化,用有趣的图形、多样的颜色、变化的形状刺激学生的求知欲,用发散性的思维教学模式引导学生激发大脑的潜能,扩展大脑内存,这相对传统死板的线性学习模式,层次感更强,激发性更有效,催化性更有效,让课堂活起来,让学生“图”起来,让大脑插上羽翼翱翔起来.
三尧思维开放袁效率提升
美国普杜大学的青年学者杰弗里·皮卡克的记忆理论认为“重复提取胜过细化学习”,利用思维导图对知识进行整理,对知识点的整理过程其实就是有效的提取过程,我们在绘制思维导图时,就是丰富的提取过程,也是加深记忆的过程,因为我们是在不断的记忆中对信息进行逐步的加工,这个过程无疑要比一遍又一遍的研读课本来得更为有效.
电子线路学科中有许多概念、公式、电路原理等识记性知识,需要识记清晰、理解透彻,进而才能拓展到综合应用层次,反之,寸步难行,望题却难以下笔.绘制思维导图是一个动态的、主动性的思维过程,结合其他有效的学习方式,学生通过师生、生生之间的互动,丰富思维样式,进行头脑风暴,加上教师的辅助,学生会在有趣主动的课堂中回归学习“主人”的角色,从而提升课堂效率.
思维导图还能激发学生的思维,然后加以训练,让思维绽放与飞扬,达到事半功倍的效果,带来记忆的“爆发”.形象有趣的思维导图能够增强学生自身管理能力,为电子线路学习服务的同时,也能拓展到其他学科,以点带面,更能为以后职场生涯做一个良好的基石,提升学生未来的生活品质,这是教师的使命、教育的核心.只有利用更科学的学习或管理模式才能极大地增强师生自身素养,使学生养成好习惯去铸就优质的人生.
电子线路论文范文结:
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