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辐射沁园文化引领集团

李健

【关键词】沁园文化；激励教育；集团化办学

【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0052-01

江苏省无锡市沁园实验小学（以下简称“沁园小学”）建校29年,是区域内第一批获得“江苏省省级实验小学”的学校,学校的文化基因和特质是集团化办学的基础.

一、沁园文化勤谨是根基

沁园小学的校训是“勤谨”,沁园小学将校训化作一股精神力量,演绎成一个个行动纲领贯穿在师生日常工作中.集团化办学后,我们以这样的精神力量影响集团成员学校的教师,推动集团内部教师的形成共同价值观.

“勤谨”这个校训相比一些诗意的富有哲理的校训,它更加通俗易懂：勤奋学习,勤勉工作,学习要勤谨,工作要谨慎,做事要勤快.从校长到教师,从学生到家长,我们都在践行“勤谨”二字.通过家长会我们与家长交流如何做一个勤谨的家长.我们向所有教师倡议：一比敬业,二比绩效.敬业是一种态度,一种精神,一种习惯,一种能力.所谓敬业,就是认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实、一丝不苟地做好每一件事情,关注每一个细节,所谓细节决定成败,其实就是敬业精神决定成败.绩效,即成绩、效果和效率,我们提倡的敬业是勤奋学习、勤勉工作.

二、沁园文化激励是灵魂

激励的最终目的应该是激励每一个人充分发展,这里的每一个人既有学生也有教师.我们先从管理层着手,转变管理方式.沁园的管理文化是：垂范、授权、激励、沟通.而垂范、授权、沟通的核心理念和出发点都是激励.对教师的日常管理,我们放大优点,看到问题,个别真诚指出,在集团内部放大弘扬正能量.家长写来感谢信,我们打印送到教师手里,通过微信推送给每一位家长和全体教师.教代会优秀提案,我们打下来,用PPT投放,全体教师一起学习这些教师的境界,学习这些教师对学校发展的关心,学习这些教师认真做好每一件事的态度.

教师团体之间也是相互激励.每月年级组长要撰写“榜样就在我身边”的级部年级教师案例,通过微信平台发送至全校师生.我们通过微信平台,每周推出学生优秀作文,学生优秀美术、手工作品,教师、学生任何层级获奖都通过微信推送给全校师生,激励全体师生共同进步.通过微信平台介绍学校优秀教师、在某方面突出的学生.无论学校食堂员工,还是门卫保安,学校都建立激励评价机制,让在沁园的每一个人都获得归属感,让每一个人在沁园都得到充分发展.

三、沁园文化卓越是目标

沁园人知道,要办好百姓家门口的优质教育集团,任重而道远.我们在5年前提出“用设计发展学校”的办学思路,当初想这个“设计”就是不断地微创新,现在想这个设计就是不断学习.他山之石,可以攻玉,持之以恒地把常规工作做实,把重要工作做极致.比如晨会课,我们提出了每周晨会教学目标,因为每天10分钟晨会也是一节课,一学期、一学年下来也是一门课程,有目标,有教学过程,有评价结果.

追求卓越是沁园的目标,但这个目标不是空洞的,支撑它的是学校“335卓越课堂”实验,“335卓越课堂”就是要求教师不断更新自我,不断反思教学,将课堂教学的三维目标在课堂上生动地体现.

（作者单位：江苏省无锡市沁园实验小学）

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