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小学高段英语活动设计三策略
万爱红
（如皋市长江镇永平小学,江苏 南通 226500）
【摘 要】英语活动是小学生进行英语学习的重要载体,在新课程理念下,要善于对英语活动进行创新设计.在这个过程中,要改变教学理念,突出主体地位；创新引导策略,激发求知；创新教学手段,提高教学效率.
【关键词】小学英语；高段；活动设计；创新
在当今的素质教育中,培养学生的创新和实践能力才是重中之重,课堂就成了培养这些能力的营地.老师在教学中,应该怎样改变传统的教学观念,如何把新理念深入教学,提高自身的水平,培养同学们的创新能力,这些都成了当前每位教师应该思考的问题.对于小学生来说,学习英语存在一定的困难,越是到高年级他们的学习兴趣就越低.小学生具有活泼好动的特点, 活动化教学才能够迎合他们的学习规律,因此,创新小学高段英语活动设计是十分重要的.
一、改变教学理念,突出主体地位
在进行课改之后,给我们的基础教育带来了巨大的变化.在新课程理念下,教师要善于改变传统的教学理念,要突显学生在英语学习活动中的主体地位.在进行英语活动设计时,要做到心中有学生,这样,才能引导他们在英语活动中习得英语知识,促进英语能力的发展.
1.创新英语对话活动的设计
在译林新版小学英语教材中,它主要由对话、短剧等方面组成,在高年级教材中课文的内容还是相对较长,同学们在学习对话的时候,都会产生一定的恐惧感,常常望而却步.因此,我们首先要创新英语对话活动的设计.
例如,笔者在教学Unit 7 A letter to a pen friend一文时,是这样来导入新课的：在课堂上当着同学们的面打开一个网络邮箱,在邮箱中找到一份英文版的电子邮件,以此来引出教学的内容：This is a letter from my pen friend.同学们看到这样的情形,产生了浓厚的学习兴趣,笔者以此为契机引导他们进行英语对话.在教学的最后,笔者让同学们给我发一封电子邮件,要求他们用英语对话的形式来写邮件内容,这样,就可以在网上对信件进行交流,这也是为下堂课教学做准备.
现在生活的时代不一样了,每位学生都非常的聪明,不能再采用传统的教学方式,可以利用网络,来提高教学的真实性,以此来提高同学们对英语的热度.
2.创新句型教学的活动设计
在英语的学习中,对字、词、句这三类是不可分割的,这也是学习英语的基础,在英语教学中,这三类就显得相当枯燥了,这些根本不能引起同学们的兴趣.
例如,五年级下册Unit 9 The English Club中的重点句型是“Where are you from？I’m from ...”教学中,笔者采用了一些网络小游戏的方式进行教学,在游戏情境下,小学生的学习热情特别高涨,从游戏过程中来带动他们对新句型的学习.
在游戏化的情境下,小学生英语句型学习的积极性就得到了有效调动,这对于提升他们的英语学习情感是十分有好处的.
二、创新引导策略,激发求知
小学生对任何事物都充满的好奇,这也是教会他们学习知识的最佳时期,在好奇心的鼓动下,他们会对某些新鲜的事物产生浓厚的求知欲,这种会促使他们不断的思考、学习、发现.因此,在英语教学中,老师一定要抓住这样的心理特征,创新引导小学生进行英语学习的策略,以此激发起他们的求知.
例如,在教学5A Unit 4 An English friend时,笔者采取了语篇整体性教学法,引入环节先围绕“friends”这个话题和学生进行交流,然后提问：“What do you want to know about Peter？”这个问题具有一定的开放性,因此有效地激发了学生的求知欲.他们纷纷开始举手发言：What’s his name？Where’s he from？How old is he？What subjects does he study？What’s his hobby？在此基础上,笔者根据学生的发言在黑板上板书教学内容,然后再播放一些视频,通过整体阅读引导学生对英语文本进行深入学习,最后,就是通过复述课文再次深层学习.
这样,整个教学设计主要是从问题设置、探究问题、揭晓答案、深入探讨这几个方面进行.
三、创新教学手段,提高教学效率
在教学中,教学手段是和学生之间传递信息的方法,也是教师引导学生进行深入化英语学习的有效载体.在新课程理念下,教师要善于对教学手段进行创新,以此提高课堂教学效率.
1.传统教学创新使用
在小学高段英语教学中,教师要善于对传统教具进行创新使用,这样,能够给学生带来英语学习上的新鲜感.如,在教学5A的“The English Club”一课时,笔者和学生一起制作了国旗为学具进行学习,然后利用动态板书的形式把文本的学习重点体现出来.这样,虽然在传统的教学手段下,由于进行了创新设计,因此,学生的学习积极性也非常高.
可见,在小学英语高段语篇教学中,教师对传统的教学手段进行创新使用是十分重要的,因为在课堂上,黑板、学具不管是在哪个时代,都是学生进行高效化学习的载体.教师要做的就是把这一种载体进行创新设计,从而达到高效教学的目的.
2.网络资源的辅助使用
现在,网络资源已经广泛地运用到中小学课堂教学之中,英语作为一门重要的学科,应该具有一定的开放性,而网络资源就有这一种特性,在小学高段英语教学中,借助网络资源进行辅助教学,能够有效地创新小学生的英语学习活动,激发起他们英语学习的积极性和主动性,从而在这个过程中培养他们的想象能力和英语学习视野.
总之,在新课程理念下,培养小学生的创新能力是十分重要的,在高段英语活动教学中,教师也要善于对传统的教学方法进行创新,要在遵循学生学习规律的基础上,进行创新化设计,这样,才能让英语课堂彰显活力,才能有效地促进小学生英语核心素养的提升.
【参考文献】
[1]刘晨晨.小学英语课堂教学游戏性的研究[D].西南大学,2013
[2]张静坤.小学五年级英语课语整合式学习的课例研究[D].青海师范大学,2013
[3]王荔.小学英语活动课程设计与实施研究[D].天津师范大学,2009
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