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把后进生培养成后劲生
文 蓓
无论什么样的学校如何好的班级,都不同程度地存在着“后进生”,制约着班级或学校工作前进的步伐.做好后进生转化工作意义重大.但转化后进生就好像在贫瘠的土地上撒播种子,往往是付出多而收效甚微,令许多教育工作者望而却步,我们必须做好后进生的工作,并将其转成为学校和班级工作的动力,把后进生变成“后劲生”.
要做好后进生工作,就必须先了解产生后进生的具体原因.
一.后进生形成的原因
1.教师在工作中对某些事情处理欠妥,伤害了学生的自尊心,致使学生对老师产生了思想感情和心里上的对立,学生由此产生逆反心理,再也听不进老师的话,逐渐变差.
2.家庭物质条件丰厚,家长一味溺爱、娇惯,事事不让孩子动手,处处为孩子提供优厚的物质条件,滋生了孩子的依赖性和不求上进的习惯,沦为后进生.
3.由于某种原因,如因病、因为缺课等原因、造成学习成绩下降,又没有及时补上,这样一步赶不上,便步步赶不上,从此心灰意冷,在思想上放松要求,最后变差.
4.父母离异或家庭成员中有不轨行为的学生.他们在生活中缺乏家庭的温暖与父母的关怀,从而形成沉郁古怪的性格,对学习、生活及前途失去了信心,不求上进.
5.社会上不良风气的侵蚀,学生不辨是非,不辨善恶,一味随波逐流,久而久之变为后进生.
6.教育者未激起学生的学习兴趣,或未发现孩子智能的最佳点,致使学生的优势被埋没,视为后进生.
不难理解,他们之所以“后进”,除少数是由于生理的原因外,其大多数是由于环境的影响与后天教育的结果.
二.如何把后进生转化为后劲生
1.要尊重、关爱后进生,真情融注.
爱默生曾经指出：“教育成功的秘密在于尊重学生.”爱生,是实现教育的前提；关爱,是做好后进生的转化工作的基础.情感,是一种潜在的动力系统.对于后进生,只要教师用“爱”去感化,用“情”去感染,定能使其痛改前非.这就要求教师做到：第一,了解学生,做后进生的良师益友.所谓育人先知人,转化后进生,先要了解后进生,力争做他们的知心朋友,消除他们心中的疑虑,使师生在情感上产生共鸣,从而把握住他们思想活动的脉搏,做好因势利导、防微杜渐的工作.第二,扬长避短,多鼓励少批评.教师要努力发掘后进生身心的闪光点,多表扬鼓励,以增强其进取的自信心.好的倾向应加以扶植,发挥潜在能力,激励向上精神.如若发现越轨行为,教师要严加指出,给以诱导,做到严中有爱,爱中有严.但切忌用“翻旧账”来贬低他们今天的进步.
2.要为后进生创造一个健康成长的环境
教育的载体,是让学生时时刻刻受熏陶.学校的心理环境,对于后进生的转化起着很大的作用.因此,搞好校风建设十分必要.在学校里班集体是学生生活的中心场所,一个良好的班集体,应该是团结、友爱、进步的班集体.在这样的集体里,每一个成员包括后进生,都是平等的,都受到尊重和爱护,都得到温暖和关心,这样后进生将会修正自己,和旧我决裂.一个班集体本身就是一种巨大的教育力量.作为班主任或辅导员,要充分发挥主导作用,搞好团队组织,把班风建设抓上去.
3.积极开拓,勇于创新,努力培养后进生的学习兴趣.
进行素质教育,培养创造性人才,是当前学校面临的一个重大课题.作为从教者,应努力探索,培养学生的学习兴趣.为此,要做到：1.运用现代化手段改革传统教育,构建现代化主体式教学模式,使学生全面、和谐、主动发展；2.培养后进生的现代观念,帮助他们竖立竞争观念、效益观念、开拓观念；3.吸引后进生参加集体活动,让他们有动手、动脑、游戏、实验的机会；4.改革后进生的学习方法.教师应结合自己的实际,帮助他们逐步掌握一些科学的学习方法；5.施教者应敢于面对实验,坚持因材施教,努力改进课堂教学方法,做到善释疑,巧解惑.
4.教师要学会发现学生智慧的强点,让后进生体验成功的喜悦.
不少后进生都有一定的特长或潜能,只因未被施教者发现并正确的引导,使其优势得不到体现并发挥,学生智能发展是不均衡的,都有智慧的强点和弱点,但他们一旦找到了发挥自己智能的最佳点,使智能潜力得到充分发挥,便可取得惊人的成绩.
其实,我们的学生各个都是“瓦拉赫”,只不过有的已找到自己智能的最佳点,并使智能潜力得到了发挥,有的还没有找到罢了.而对于教师来说,充分发挥自己的作用,多渠道努力,调动后进生的积极性和主动性,帮助他们找到智能的最佳点,并指导他们充分发挥自身的智能潜力,真正把“后进生”培养成“后劲生”,我们的国家和民族将拥有更多的人才,更有希望和前途,我们的教育也会更受人尊重.
（作者单位：新疆阜康职业中等专业学校）
后进生论文范文结:
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