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绘画活动对幼儿的好处
作为一个大班的老师,陪伴着孩子们成长已经进入幼儿园的最后一年,我和家长们一样望子成龙,望女成凤.但是,作为他们的老师,他们的朋友,我更希望看到孩子们能够成为一个全面发展的人,他们不但聪明懂事,也要有健康的体魄,能够自理的能力、乐观向上的心态,这一切都是不可少的.
我是一位美术老师,自然也希望通过美术活动来更好地发展自己的孩子.艺术是儿童的另一种语言,绘画是发展这种内在“语言表达”的最好方式.经过十多年的教学经验,总结出绘画对儿童的益处,供各位老师和家长沟通分享.
１ 绘画活动培养动手能力
培养幼儿动手能力是绘画活动的直接目的,通过绘画动作练习增强手部小肌肉的力量,促进手臂、手腕、手指协调配合能力,发展手眼协调能力.为儿童入小学学习正规书写数字、汉字、拼音做好充分的动作预备.
２ 绘画培养审美能力
在绘画活动中,无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程.画面的构图是否稳定、合理,线条是否流畅,色彩搭配是否协调,画面装饰是否丰富、丰满等等都可以显示出儿童对美的感受力.因此,练习绘画的过程更是儿童练习审美的过程.
３ 绘画培养创造能力
儿童绘画的过程,不是模仿的教师动作的过程,而是根据教师指导的基本方法进行再次创作的过程.例如：教师教幼儿画一个太阳,只是示范太阳的基本形状“画一个圆形封闭的线条”,然后启发儿童拓展思维：“你认为怎样的太阳才是最漂亮的？”有的孩子说：“给她画上大大的眼睛,穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的说：“给他戴上.”…….有位教育家曾这样形容“孩子心灵天生拥有创造的种子,只要有天使圣水的浇灌,这颗种子就会生根、发芽、开花,插上想象的翅膀飞翔在自由的宇宙空间,越来越高,越来越远.”其中的“天使”指的是教师和家长,“圣水”指的是科学的教育方法.儿童在绘画活动的自我创作发展了他们空间想象的能力,从小培养了他们勇于创造的精神.未来的科学家就是这样培养的.
４ 绘画培养良好的学习习惯
绘画属于安静的创作活动,需要高度专注的状态.孩子在绘画过程中,需要动手、动脑双重劳动,并且他们对绘画充满了兴趣,因此能够自觉控制注意力,仔细、耐心的坚持完成自己的作品,进入专心操作状态,能够促使幼儿养成良好的学习习惯.
５ 绘画能培养敏捷的思维
儿童在绘画过程中,需要思考画面的结构、布局、线条搭配、颜色搭配等问题.需要根据自己的审美,有条理的安排绘画步骤的先后顺序.在这个过程中幼儿在不断的进行思考、计划、实施、调整,总结等心智活动,我们经常看到孩子画画的时候,画画,想想,添添,改改,就是在不断的思维活动中,完成自己认为尽善尽美的作品.
６ 绘画能够帮助发展语言组织与表达能力
幼儿园的绘画活动,不仅限于让孩子动手画,更强调让儿童通过绘画表达自己独特的思想和心理活动.教师在孩子们完成作品后,让他们讲讲自己的画面内容,培养幼儿语言组织与表达能力.幼儿生活在五彩的世界之中,他们的好奇心极强,并且喜欢涂涂画画.在平时的美术活动中,我根据幼儿的特点,经常让他们讲述自己的作品,有效的提高了幼儿的语言表达能力.有一次,我让孩子们给房子添画小草、小花,然后请他们讲述自己的作业,小朋友的兴致都很高,大家抢着举手发言,有的说：“房子的前面开满了五颜六色的花.”有的说：“红红的太阳照在房子上.”还有的说：“房子的烟囱冒着一缕青烟；房子前的花园里有几只小鸡在吃虫.”小朋友在愉快的环境中,不仅提高了语言表达能力,而且还满足了幼儿的自我表现需要.
７ 美术活动还可以培养幼儿互助合作的精神品质
在上课时,我有目的的发给幼儿几种颜料的笔,要求幼儿互相借用,当你需要哪种颜色的笔时,就去向同伴借.在合作过程中,经常可以看到一名幼儿因画某种物体发生困难时,另一名幼儿积极地出主意,帮助有困难的小朋友完成作品.我还常常为幼儿提供集体创作活动,让幼儿在活动中建立相互合作的机会.幼儿在绘画过程中,不仅能互相学习,也培养了幼儿之间相互合作的团队精神.
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息.而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足.这种现象有损于幼儿正常的和谐发展.美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,主要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育.
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