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新评价方式促进学生自主学习

中图分类号:G622. 4 文献标识码:A 文章编号:1002-7661( 2017 )17-0075-02

新一轮基础教育新课程改革要求不仅是要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜力,关注学生的发展水平、努力程度、进步过程和反省能力.于是在教学过程中我有目的、有意识地搜集学生在学习过程中一连串的表现,以此设计了6种奖励卡片:发言卡、创新卡、合作卡、反思卡、发现卡、探究卡.每种卡片都制作得非常精致、漂亮,背面上写着“我真棒”“我聪明”“我能干”“我成功”等鼓励语,根据学生不同表现给予奖励,让学生填写保存,并进行月总结,向同学、家长展示,进行评比,这样不仅树立了学生的自信心,还培养了他们自主学习的能力.

一、发言卡促自主记录

问题:____;

我的发言:____;

老师或同学对我的评价:____;

我要对自己说:____.

对于那些精彩的发言者,我都在课后奖励一张“发言卡”,让学生填写,这样既是对学生的充分肯定,又能起到激励作用.

二、创新卡促自主创新

问题:____;

我的新方法:____;

高明之处:____.

如我在教学两步计算应用题时,出示了这样一道练习题;330个同学乘四辆汽车去郊游,前3辆汽车各坐82人,第四辆要坐多少人?学生经过思考很快作出了解答:82x3等于246(人),330-246等于84(人).我正要往下讲,又有一学生举起了手,我让他说出了自己的不同见解:330÷82等于4(辆)……2(人),82+2-84(人),先假设平均每辆车都坐82人,那么还余下2人,这2人就要坐到第四辆车上.多么独特的构思啊!课后我奖励给他一张“创新卡”,他得到此卡,面对着其他学生投来佩服的目光,一种超越他人的成功油然而生.

三、合作卡促合作学习

研究内容:____;

我担任的角色:____;

我发表的意见:____;

小组给我的评价:(☆☆☆☆☆)____.

在课后,我组织学生评选一个“最佳合作小组”,当选的小组每人奖励一张“合作卡”,由自己填写后让组长打星级.有竞争才会有动力,每个小组为了得到此卡,每个人都积极参与,齐心协力,增强了小组的凝聚力,有效地提高了小组合作的效果.

四、反思卡促自主反思

得分:

满意程度(☆☆☆☆☆):

完成好的题有:

,原因在于:

完成不好的题有:

,原因在于:

我要对自己说:____.

让学生将自己满意或不满意的作业、试卷进行分析、反思,认识自身的优点后加以巩固,明确自身的不足后加以改进,争取下一次的成功. 如我班有一个学生,平时上课不注意听讲,作业马虎,在一次单元考试中得了62分,在班级中排名倒数几名,我看他伤心的样子,与他共同分析了试卷,帮他找出了原因,之后让他认真地填写一张反思卡,结果如下:

得分:62分,满意程度(☆☆☆☆☆):

完成好的题有:第2题,原因在于:考试时计算认真;

完成不好的题有:第1、3、5、7,原因在于:平时上课不认真听讲,知识没有掌握好,做应用题没有读题,不理解题意;

我要对自己说:今后每一节课都要专心听,认真完成每一次作业.

小小的一张卡片重新树立起了他的信心,给他明确了一个努力的方向,促使他上课变得主动积极,作业也比以前有了很大的进步,在第二次的考试中就有了明显的进步.

五、发现卡促自主观察

地点:____;

我的发现:____;

解决方式:____.

“我的发现”这一栏可以是学生观察到的有关数学课本上的知识,也可以是学生在生活中碰到的一些数学问题;“解决方式”可以有以下几种:独立解决、请教家长、请教同学、请教老师等.

如我在教学百分数时鼓励学生自觉地寻找出生活中的百分数,把从报纸、广播、电视等多种渠道获得的有关信息记录下来,并说明其中百分数的意义及应用.在教学比的意义后,有学生填写了如下一张发现卡:

地点:家里;

我的发现:球类比赛中的7:6,它并不是表示7÷6,这是怎么回事?

解决方式:请教老师.

六、探究卡促自主探究

生活中的数学问题:____;

解决方法:____;

应用到的数学知识:____.

这不仅有利于学生对知识的应用,更能让学生感受到数学与生活之间的联系,有效地激发了学生的主动性.

如教学了平均数后,学生解决了求家中平均月用电量,妈妈的月平均收入等等实际问题,有一学生填写了如下一张探究卡:

生活中的数学问题:我家一到五月份的用电量分别是:45度,42度,38度,46度,50度,要使上半年的平均月用电量不超过45度,六月份的用电量应控制在多少度之内?

解决方法:45x6等于270(度),270-(45+42+38+46+50) 等于49(度),六月份的用电量应控制在49度之内.

应用到的数学知识:求平均数的有关知识.

随着学生保存的自主学习卡一天天变多、变丰富,我高兴地发现他们学习数学的兴趣变浓,分析、解决问题的能力变强,对待学习的态度变端正了,整体素质在无形中逐步提高.

(责任编辑曾卉)

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