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细节描写的鉴赏和运用

写作可以说是中学生最为畏惧的难题,就以开学初的军训作文为例,初看一两篇,觉得条理清晰、内容丰沛,可十几篇、几十篇地读下来,很容易就产生倦怠,为什么呢？因为几乎所有的学生都在事无巨细地交代自己一天的行程,千篇一律,鲜少个性突出、让人眼前一亮之作.又是什么原因造成这种情况？那就是情感的造作、细节的缺失.由此看来,提升学生细节描写的能力迫在眉睫.

一、细节描写的概念

“细节”在文学文本中指的就是细小的情节,是一个相对概念.而对于何为“细节描写”,冉欲达先生如此解释：“细节可以不从某一情节是否‘重大’或‘细小’这一角度去区分,而是从作品所描写的内容——景物、人物或情节是否具体来区分.如果作品中描写的景物、人物、情节十分具体,能够给读者以明确、生动的形象感受,像在生活中所发生的所存在的一样,这样的描写都可以称为细节或细节描写.”也就是说,细节描写应具有如下特征：真实、具体、生动、富有特征性.

二、细节描写的分类

根据细节描写内容性质的不同,大致可将其分为以下类别：肖像、语言、神态、动作、心理、环境、物件.

三、细节描写的鉴赏

纵览古今中外堪称经典的文学作品,总有一些让人记忆深刻的片段,而这些触动人心的片段往往是细节描写,如鲁迅的《孔乙己》：

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.他身材很高大；青白脸色,皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子,穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的.

孔乙己站着喝酒,说明他的身份低微,而他却穿着象征读书人身份的“长衫”,一面要做体面的读书人,一面却是“乱蓬蓬的花白胡子”、长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补,也没有洗”的落魄形象,这个肖像描写寥寥数笔,便将孔乙己懒惰、爱面子的特点凸显了出来,同时揭示出他的社会地位及思想性格.

再如《荷花淀》中的片段：

女人们到底有些藕断丝连.过了两天,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量：

“听说他们还在这里没走.我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳.”

“我有句要紧的话,得和他说说.”

“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说.

“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来.”

“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

女人们都想去看自己的丈夫,可又都爱面子,只能绕弯子表达自己的想法.这些女人,有的爽快,有的羞涩,有的聪明,有的理智,作者并通过外貌、神态来表现她们不同的性格,而是直接用语言,一人一句,几个不同性格的女人形象便跃然纸上.

四、细节描写的运用

言及运用,主要是指运用到作文中.面对中学生作文“千篇一律”,内容假、大、空的难题,就可用“细节描写”来解决.生动传神的细节描写,不仅能充实文章内容,更能凸显出文章的独特个性.那么,怎样才能写出生动传神的细节呢？

要描写细节,必须认真观察人、事、物、景等.既做整体观察,也做局部细究,在观察中抓住对方最大的特点.只有做到全面观察,才能塑造出有血有肉的丰满的人物形象.

譬如,要围绕“我的弟弟”来作文,千篇一律的写法如下：

我有一个弟弟,他的眼睛大大的,显得炯炯有神,他的鼻子高高的,他的嘴巴是樱桃小嘴,非常可爱.我的弟弟可调皮了,以至于经常挨打.

几个词语下来,“我的弟弟”这篇作文就难以继续了.如何将它变为一篇内容丰富的作文呢？我们抓住“调皮”这个特点,做如下改写：

弟弟的淘气,是出了名的.从小他就喜欢逞能,上一秒谁说校园里的树太高,没人能爬上去,下一秒准能看见他两腿一甩,两只鞋先后从不同角度飞将出去,猴一样“噌噌噌”地往上爬,并且要爬到较细的树枝上去,完全无视底下人“危险！”“下来！”的叫喊.只见他双手吊在树枝上,荡秋千似的前后摇摆,不一会儿,他加大摇摆幅度,瞄准另一根较大的树枝,“噔”的一声就蹿了过去,底下的人一片惊慌,生怕他一个不小心掉下来,他呢？低头看见大家惊慌失措的表情,这才得意洋洋地从树干上“哧溜哧溜”滑下来.

仅是“调皮”二字,前文只是概括性地说明弟弟的个性,后文却用了一个鲜活的事例进行说明,动作描写、语言描写的细致,让弟弟“调皮”的个性跃然纸上,十分生动.

可见,加入精确的细节描写,可以凸显人物性格、使文章特色鲜明.那么,如何提高细节描写能力？文学来源于生活,要想提高细节描写能力,应踏踏实实地细致观察生活,还应养成广泛阅读的习惯,从优秀作品中学习细节描写的方法；接下来就可以着手模仿,从追求形似到创新.写出文章后,要自主修改,写作能力无形地就提高了.不求一步到位,但需持之以恒.

五、总结

在近十年高考卷中,无论是自主命题卷还是全国卷,都有对细节描写的考查,它一般存在于诗歌鉴赏、文学类文本阅读以及作文中,而这三项都是高分值题,基本可以说,拿下了鉴赏、阅读及作文的高分,语文科就成功了一大半.如此看来,掌握细节描写就成了提高语文成绩的关键步骤.本文选取的例子都来自于中学语文课本,是较为成功的细节描写范例.成功的细节描写,不仅使人物形象更加真实传神,还能推动故事情节发展,更能深化故事主题、凸显艺术风格,令人回味.

[ 参考文献 ]

[1]陈建伟.中学语文课程与教学论.[M].广州:暨南大学出版社:2003年.

[2]吕叔湘.语文常谈.[M].北京:三联书店,1998年.

[3]冉欲达.文学描写技巧.[M].北京：中国青年出版社,1988年.

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