毕业论文网
此文是一篇高中生物理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
如何培养高中生物理学习兴趣
【摘 要】如何培养高中生的物理学习兴趣,是需要老师在教学实践中不断摸索和思考才能解答的问题.教学中首先要在物理教学实践中了解和掌握学生的物理学习表现,再根据这些表现发现和研究导致学生缺乏物理学习兴趣的影响因素,然后制定科学、可行的物理教学策略,使学生对物理教学产生浓厚的兴趣,进而积极参与物理教学、积极对物理知识进行思考和应用,逐渐培养学生的物理学习综合能力,从而提升高中物理教学水平.
【关键词】物理学习兴趣；现状；影响因素；培养策略
兴趣浓厚就会使学习效率事半功倍,反之,学生的学习效率就会较低,学习成绩很不理想.在物理教学中,尤其要重视对学生学习兴趣的培养.只有学生养成浓厚的物理学习兴趣,才能认真分析物理知识、学习物理知识,并将这些知识综合应用.只有学生对物理学习有浓厚的兴趣,才能发挥自主学习的意识,积极参与教学,主动进行物理实验,当前物理教学中的一些问题才能得到解决,物理教学的质量才能得到质的提升.
1．高中生物理学习现状分析
高中学生物理学习现状并不理想,物理成绩两极分化严重,学生在物理教学参与中缺少主动性和积极性,不能发挥自主、探索学习的优势,学习靠老师“赶着走”.
首先,物理教学实践中,很多同学对老师的提问只是发呆,连等待老师或其他同学解答的兴趣都没有,老师讲完了,这些同学仍然是一问三不知.例如：在《自由落体运动》学习中,物体的初始速度为零,老师在举例讲解以后,还有同学认为抛物也算是自由落体运动.这足见其上课不专心听讲、学习不走心.又如：物理作业完成草率,对物理解题的细节并不重视.例如：单位、书写格式等错误百出,这从侧面反映了学生对物理学习的被动和厌倦,所以再简单的问题也会弄错.
其次,学生物理课堂容易开小差,或乱写乱画,或做其他作业,总之不听讲.例如：学生刘某,上课的时候看他在写笔记,而且笔记记得很整齐.老师在检查作业的时候发现,该学生的答案都抄错行了,第二题的答案抄到了第三题,可见他在学习的时候并不用心思考,连题目都不用心读.
再次,高中学生物理学习的效率低,学生付出的努力和物理学习效果不成正比.例如,黄某物理练习册买了七八本,家长还请了家教老师,可考试成绩一直排名在末尾,学生对物理学习非常的厌倦与无奈,听讲的时候两眼无神,不够专注,也不能积极配合老师的教学进行思考.这些都是物理教学实践中学生的表现,这些现象也说明了学生对物理教学参与还很被动,缺乏物理学习的兴趣.
2．高中生物理学习兴趣缺失的影响因素
影响学生物理学习兴趣的因素是多方面的.第一,很多学生觉得物理学习很难,学不会,或是学会了不会运用物理知识解决问题,导致学生的物理成绩始终处于较低水平,这就打击了学生学习物理的积极性,使学生失去了学习物理的兴趣.第二,学生的学习压力太大,致使学生对学习没有兴趣.一方面,学生有写不完的作业.各个学科的作业堆积如山,题海战术并不能高效提高学生的物理学习成绩,反而容易引起学生对学习的厌倦；另一方面,老师将教学压力转加给学生,不断给学生施压并给学生制定较高的学习目标,因为没有信心达成,致使其学习情绪低落、缺少学习兴趣.第三,老师教学方法枯燥乏味,总是想着把知识强塞给学生,而不能有效调动学生学习的兴趣和积极性.例如：记笔记是一个好习惯,很多学生习惯一边听一边记,也有学生喜欢听完了然后再记.而有的老师要求学生必须在课堂完成笔记,并且课后对学生的笔记情况进行检查.老师讲的知识点过多,学生根本来不及记笔记,或因为记笔记耽误听讲,学习效率较低,得不偿失.曾经遇到一位笔记记得非常好的学生,当问起他笔记里的知识点时竟然答不上十分之一,可见其对于物理教学参与被动,且缺乏兴趣.学习兴趣是以主动学习为前提的,学生在被动的学习条件下很难表现出对学习的兴趣.
因此,物理教学中,老师要探索培养学生物理学习兴趣的方式、方法.从而有效改变学生被动参与物理教学的现状,使学生处于较理想的物理学习状态,使其获得更优异的物理成绩.
3．培养高中生物理学习兴趣的策略
3.1多鼓励,少批评
多鼓励少批评是增强学生物理学习兴趣的有效手段,一方面,可以缓解学生物理学习的压力,使其逐渐对物理学习产生兴趣；另一方面,可以使学生对学习物理更有信心,从而提高学生的物理学习兴趣.例如：老师在物理习题练习安排和讲解中,结合学生的学习能力分层布置作业,对学习基础较差的学生安排较为简单的作业,这样,学生在解答过程中才容易获得学习的自信心,从而增强对物理学习的兴趣.在作业评价中多鼓励、多表扬,可以使学生获得更快速的进步.又如：在教学中要善于发现学生的优点,从不同方面给予学生肯定,建立良好的师生关系,以老师的个人魅力影响学生主动投入物理学习,并逐渐对物理学习产生兴趣.总之,多鼓励可以提高学生对物理的学习兴趣,提高学生物理学习的信心,使学生的物理成绩得到快速提高.
3.2合理利用物理实验激发学生物理学习兴趣
物理知识与我们平时的生活密切相关,物理学也是建立在实验基础上的一门学科,其理论、定理等都是人们在探索与研究中获得的,物理实验就是研究物理知识的基本手段.利用物理实验激发学生的学习兴趣.
首先,要鼓励学生自己动手做实验,对于学生实验中遇到的问题,启发学生自己总结、反思、解决,进而将物理知识学习融入物理实验教学,使学生获得更好的物理成绩.
其次,可以开发一些有趣的物理小实验,简单易操作的小实验更能激发学生的物理研究兴趣,使学生养成自主探究的物理学习习惯,进而更好地提高学生的物理学习效率.例如：在《自由落体》教学中,学生自己设计落体试验,想要推导物体自由下落时物体位移与重力、时间的关系.这种推导形式虽有一定难度,但学生的思考行为应得到鼓励,通过鼓励的方式引导学生尝试利用物理试验验证物理定理、公式等,能有效激发学生的物理学习兴趣,使学生形成自主钻研的物理学习习惯.
此外,老师可以通过多媒体等形式向学生分享一些物理小实验.学生可以在课外进行安全、有趣的物理实验,进而拓展物理教学的第二课堂,学生有更多机会接触物理知识,逐渐形成了较为丰富的物理学习方式,这样也可以激发学生对物理学习的兴趣.
3.3丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣
多元化的教学方式能够激发学生的兴趣,提高学生的课堂参与度.例如：多媒体教学可以直观地向学生演示实验过程,而且慢镜头可以使学生看清实验细节,吸引他们想要自己动手做实验,在实验过程中学生能够发现物理现象与物理知识点的联系,从而使学生爱上物理学习.又如：分组讨论教学方法,让学生在一起讨论物理知识点,使学生有更多机会表述自己对物理知识的理解和记忆方法,在讨论中发现自己对知识理解、记忆和应用的妙处或不足,进而使学生对物理知识的认知更深刻、清晰,也能够达到较好的应用能力；其次,减少学生作业数量,提高学生作业质量,在作业安排上,要求学生少做题,精做题,每做一道题就将它研究透彻,能够达到举一反三的效果；再次,老师要灵活安排物理学习任务,使学生能够结合自己的学习时间、学习习惯,最有效地进行物理学习.例如：有的学生手速较慢,喜欢课后记笔记,不管学生如何操作,目的是把知识学会.在教学中老师不要过多约束学生,要给学生自由和思考的空间,这样才能更好地激发学生的学习兴趣,培养他们更高的物理学习能力.
高中学生的物理学习兴趣培养是一个较为缓慢的过程,老师在物理教学中一定要有耐性,要忍得住“火气”.有时候一道题讲好几遍,学生还可能不会,主要是因为他还没“入门”,他的心思还没在学习上.老师要慢慢来,慢慢引导学生进入物理学习的世界,培养他们良好的物理学习习惯,当学生看到成绩后,他会越来越喜欢物理学习的,学生的物理学习兴趣也就培养起来了.
高中生物理论文范文结:
关于高中生物理方面的论文题目、论文提纲、高中生物理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
1、物理论文网
3、大学物理杂志
4、物理期刊