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深圳市南山区启动学业质量评价
5月30日,深圳市南山区教育局召开中小学学业质量评价改革培训会.会上发布《南山区中小学学业质量评价指导意见（试行）》（以下简称《意见》）,将学生的期末卷面测试、学科综合展示评价和过程性评价3个方面的分值分别按7:2:1的比例计入等级,体现全程化、多维化、多元化、多样化评价原则.
试点学科自主综合性答辩
根据《意见》,期末卷面测试、学科综合展示评价和过程性评价3个方面的分值为100分,每学期汇总后折算成等级填入《中小学生学业质量报告单》.中小学学业质量按分数划分为4个不同等级：85-100分为优秀（）、70-84分为良好（B级）、60-69分为及格（C级）、59分以下为不及格（D级）.
小学一至三年级不统一组织考试,各学校应基于课程标准对各年段学习水平的要求,制定符合学校学情的期末学业质量评价方案,鼓励各学校探索灵活多样的评价方式.《意见》要求通过学生自评、小组互评、教师总评给出等级,侧重学生学习态度、学习习惯等激励性评价.期末卷面测试主要针对小学四至六年级和初中七至八年级学生,试卷由区教研室统一提供,分值占比70%.
根据各学科课程标准的年段要求,学校还将对学科中的基础知识和基本技能进行分项考核,有针对性地提高学生的学科核心素养,由学校制定学科综合展示评价的实施方案并自行组织实施,分值占比20%.其中,本学期将先行试点学科自主综合性答辩,分值为10分,指定答辩学科为四年级英语、五年级数学、六年级语文、七年级英语、八年级语文,每人答辩时间在3分钟以内.各学科还要根据学科特点进行必选项评价和自选项评价,分值各占5分.
过程性评价侧重可持续能力
过程性评价侧重于学生的学习过程,关注学生在平时学习中表现出来的学习态度、学习习惯,并要对学生参与的积极性、努力的程度和交流的能力以及合作精神进行评价,重点体现学生在学习过程中可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力,包括课堂表现、课外学习、作业评价、兴趣特长评价、成长记录、小组合作学习等.学校根据实际情况,自主选择至少2项制定实施方案,开展对学生学习的过程性评价,分值占比10%.
据南山区教科中心主任余耀贤介绍,上学期,南山区已经开始探索卷面占比80%的考试方式,增加展示性评价.在此次《意见》实施的基础上,下学期还将进一步推动改革升级,拟将每个年级试行的一个学科的答辩环节,逐渐拓展到几个学科、甚至全部学科,让学生在答辩中进行展示性学习,完成自我总结、全面归纳.同时,还将在学科答辩基础上,鼓励学生以探究式学习为突破口,进行展示答辩.他还期待,学生能够围绕某个项目进行持续的研究,并在小学六年级或初三时,以毕业答辩的方式,对自己的“项目”进行总结.
（摘自《南方教育时报》2018年6月1日）
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