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基于价值认同的水利高职学生工匠精神培育探析

■李芳/湖南水利水电职业技术学院

摘要:本文以水利工匠评选及水利技能大赛为例,从精神引导与实践探索两个层面,从价值认同的角度,阐述了如何在动机激发、深层诱导、高峰体验上引导水利高职学生产生强烈认同,自觉将水利工匠作为自我实现的价值追求.

关键词:价值认同水利高职工匠精神

中国是农业大国,洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害,千百年来,治水从来都是兴国安邦的大事.水利行业的工作技术要求高,工作态度科学严谨,而且水利工作环境艰苦,人才流失现象非常突出.对这个行业的从业人员来讲,基于价值认同的选择和坚守,是特别重要也非常有益的.

水利类高职学院如能引导学生将成为一名水利工匠作为自我实现的价值追求,于人才培养上,是从职业精神与职业技能两方面造就可造之才,于水利行业,则是输送德技双馨的行业骨干.笔者拟以2017年举行的湖南十大水利工匠评选活动及每年举行的全国水利技能大赛为例(正好代表精神引导与实践探索两个层面),从价值认同的角度,探讨在动机激发、深层诱导、高峰体验上如何引导水利高职学生产生强烈认同,自觉将水利工匠作为自我实现的价值追求.

一、强化诱因激发学习和成为水利工匠的动机

实际上,高职学院的学生,有相当比例在专业选择上处于盲目、混沌、无可无不可的状态,但内心都希望成功.甚至,基于以前不够成功的学习经历,这种愿望分外强烈.因此,动机激发最适宜的时机在入校之初.最好是新生入学教育期间,就开始通过各种途径,让学生树立“做水利工匠,有前途”、“成为水利工匠,我可以”的信念.参评湖南2017年十大水利工匠评选的水利系统职工中,绝大部分是战斗在水利工作一线的基层员工,如出色完成多项特大检修任务的机修工、扎根基层坚守高山26年的水管工、擅长泵站机电设备安装检修的泵站运行工、参与水利项目规划设计两千余次的勘测设计员,他们中的许多人,与水利职院学生在职业生涯上,起点相似,同向同行,邀请他们作现场报告,或就他们的成长经历进行宣传,非常容易引起学生的情感共鸣,影响学生的价值选择.同时,组织本校毕业、经过努力在水利行业内取得成绩、较有影响的优秀校友报告会,安排在技能竞赛中获得优异成绩的学长、学姐谈心得体会和职业规范,都是不错的选择.

二、在实践和成长的深层诱导中强化成为水利工匠的信念

高职学院的学生,往往动手能力强过理论学习,对实践操作的兴趣较大.如何在实践教学中强化职业精神的培养？可通过案例式教学让水利工匠现身说法.如以“水利工匠是如何炼成的？”为主题,以湖南十大水利工匠的真人、真事为案例,引入他们工作中的实际课题,再现问题解决过程中的技能磨练、技术攻关,及与此相伴的精神追求,可让学生在习得技能的同时,受到精神与心灵上的触动,坚定努力成长成为水利工匠的信念.在实践教学尤其是项目教学中,要注意设立情境,促使学生在开始时建立责任感、使命感甚至是神圣感,感受到水利人的使命；在通过努力解决问题之后,获得成就感、自豪感,感受到水利人的光荣.要组织、举办好各类技能竞赛,包括全国水利技能大赛、省技能竞赛及学校、各系部甚至专业协会、兴趣小组举办的技能竞赛,这些都是很好的平台,在备赛过程中所要求的反复练习以达到基础技能过硬做好最好、用心琢磨以求突破尽力做到更好、团结协作相互配合共同成长等精神的形成过程,正是工匠精神养成的过程.有的高职院校,基本上是技能竞赛全循环,上一轮竞赛的结束,即意味着下一轮竞赛备赛的开始.有条件的高职院校,还可考虑技能竞赛的全覆盖,让所有学生参与到不同规格、不同层级的技能竞赛中去.

三、通过模拟性高峰体验获得对水利工匠的强烈认同

高峰体验是一种最为强烈的情感,可引发最为强烈的认同.但高峰体验不易获得,尤其是对于事业实际上尚未起步的高职学生,因此考虑相关性、类似性、替代性、模拟性的体验获取,达到某种程度上的体验.比如,通过与湖南水利工匠、技能大赛获奖者的访谈,分享他们成功后的内心满足与自豪感；在平时的学习与技能训练中,增加心得交流的环节,让学生感受并分享努力、进步、成长带来的快乐与成就感,甚至可以学习日本秋山木工的做法,撰写“修业报告”并向家人反馈、互动.有条件的学院,可考虑开发仿真软件,如在影子实验室仿真平台中,增加高峰体验实验室,可仍以湖南十大水利工匠、技能竞赛获奖学生、优秀校友为原型,以真人、真事、实情为线索,让学生代入水利工匠的养成情境,踏着水利工匠的足迹,对水利工匠的光荣与骄傲感同身受,虽是替代性的高峰体验,也足以震撼学生自身.

四、水利工匠成为自我实现的自觉追求

通过以上三个方面的努力,动机得以充分激发,学生确立成为水利工匠的信念与信心；在实践中探索与成长,学生强化成为水利工匠的信念与信心；在模拟性高峰体验中,成长为水利工匠的积极性在巅峰感受中得到最大程度的激发,自然成为自我实现的自觉追求.结合平时的专业教学和职业生涯规划与指导,水利工匠成为水利高职学生成长过程中价值追求与自我实现的统一体.

参考文献：

［1］［美］亚力克·福奇.工匠精神:缔造伟大传奇的重要力量［M］.浙江:浙江人民出版社,2014.

［2］付守永.工匠精神:向价值型员工进化［M］.北京:中华工商联合出版社,2013.

基金项目：本文系湖南省2016年高校思想政治教育课题“基于价值认同的高职学生工匠精神培育路径与措施研究”（项目编号：16C28）.

作者简介：李芳（1974－）,女,湖南长沙人,湖南水利水电职业技术学院,讲师,研究方向：高校管理.

工匠精神论文范文结:

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