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幼儿园双语教学
随着我国幼儿园教育改革的深入,家长迫切希望自己的孩子尽早接受英语教育.因此“双语教学”逐步成了一些幼儿园办园特色.作为幼儿园语言教育活动的一个特殊类型——双语如何在幼儿园中进行实施呢？就这几年的教学经验浅谈几点体会.
一、幼儿园开展双语教学的必要性
从语言与思维关系的角度看,语言是思维工具,思维可以用本族语言进行,也可以用外国语言来进行.人的语言学习能力在两岁左右发展最为迅速,九岁达到高峰.三四岁开始学习外语,可以像母语一样地道.而过了这一时期,无论怎样努力,学成的外语也会带有本国语言的腔调.由于幼儿母语还未发展好,学习英语受母语干扰小；又由于幼儿机械记忆力强,易接受和掌握英语知识.同时对幼儿认识世界,增强全球意识打开了洞察大门.它的功效不是一时,而在一生.因此对幼儿进行“双语教学”是切实可行的.
二、教师应为幼儿创设丰富的双语环境,让幼儿自然的学习
1、创设英语的语言环境,培养幼儿的听说能力.为幼儿创设良好的双语环境.提供交流机会是双语环境创设中不可缺少的.让普通的交流变的活泼、丰富,以激发幼儿使用英语参与交流的.如：轻松活泼的迎送问候.上学或者放学,老师和几名幼儿轮流带着白雪公主或小矮人的头饰或其他卡通形象,在幼儿园门口与来往的幼儿用英语问候.“Good moming. How are you.”或”See you tomorrow”等日常用语及简单的英语交流.让幼儿更深刻地接受双语环境的感染.
2、为幼儿创设双语环境,提供良好的视觉环境.我们可以在孩子们的活动场所布置各种色彩丰富、形象生动夸张的卡通图片,中英文单词.（或摆放实物模型）确保幼儿随时随地地感受到英语的存在.让幼儿产生一种视觉印象,接触与感知双语.
3、提供丰富的听觉环境,采用多媒体教学.著名的心理学家特瑞赫拉在1967年证实人们通过视觉和听觉获得的信息,占所获得的全部信息的94%.充分说明人类的视觉和听觉对学习的重要作用.幼儿注意力是短暂的,只有生动形象、直观具体、声画并茂的东西才能较容易地引起他们的共鸣.经常利用广播时间播放英文歌曲,刺激幼儿视觉感官,激发幼儿对英语的兴趣.使幼儿置身英语环境中,促进听觉的发展.例如：在幼儿园学习商店买东西的日常对话中,我们通过放PPT音乐让孩子们身临其境的感受后,跟读,熟练后分角色去读表演.又例如句型“I like…..”通过我演示各种动物喜欢吃的不同食物的PPT片后,孩子们的思维活跃了.多媒体教学载入生动形象的画面,教学情境活泼新颖,深深吸引幼儿.
三、发挥游戏的教育功能,让英语融入到各种游戏中
游戏是孩子们的天性,它是幼儿生理和心理需要统一的产物.既符合他们好动的天性,又符合他们认识事物的具有直觉和具体形象的特点.在幼儿园开展双语教学符合幼儿体育游戏、故事学习、日常生活等幼儿学习特点.把英语内容渗透到各种游戏活动中,既满足了“在情境中学习语言”的特点,又利于幼儿而最有效的学习英语.
1、用英语组织体育游戏活动.如学习句型“What time is it?”之后,在幼儿户外活动时,我把英语的教学活动运用到体育游戏中.幼儿玩“老狼老狼几点了？”中用英语来提问“Wolf wolf what time is it?”尽管这是经常玩的游戏,但由于语言发音不同,还是吸引了孩子,引起他们的学习兴趣.
2、用英语组织的表演游戏活动.幼儿在拥有一定的经验和自信时,表演的会更加强烈.老师通过个人、小组、集体等形式为幼儿创造表演的机会.使英语更加生动化.如在学习英语故事“拔萝卜”的教学活动中,让幼儿先用汉语组织语言表演,后用英语进行角色表演.这样在实践中掌握了英语,在真实情境中运用英语进行语言表达的能力,激发兴趣.
四、用英语组织幼儿园一日生活,将双语教育融入孩子的日常生活
既然为双语,它当然不仅仅是一堂英语课,而是应贯穿与幼儿一日生活流程的各个环节.而是活动中简单的语言交流工具.将双语教学融入幼儿生活,提高幼儿学习英语的兴趣.增强幼儿语言运用能力与参与积极性.训练应做到集中与分散,课内与课外,课上与平时结合,重在课外,重在平时.
用英语组织日常生活就是在幼儿园日常生活中活用.对幼儿说：“Stand up .Raise your hands.Put down your hands.”等.在给幼儿发副食时说“apple”;在午睡时说：“Silence please.Don’t talk .Colse your eyes.”等.这些引导语指令语,幼儿在反复听后,就能很明白.又如在平时汉语活动中“小眼睛看老师,小小手放放好.”作为组织幼儿安静入座的日常用语.我们在英语中可设计为“one、 two、 three eyes tome .four five six hands on kness.”我们把简单的英语融入幼儿各个环节,使幼儿学以致用.
总之,在幼儿园中开展双语教学教育是时展和社会进步的需要.幼儿是属于社会的.因此作为一名幼儿教师,搞好幼儿教育,搞好幼儿园双语教学.让每一位幼儿在双语环境中健康、快乐的成长使我们最大的心愿.
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