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对中职基础会计教学

山西省潞城市职业高中郭建斌

【摘要】当前,中职基础会计教学中教师要改变灌输式的教学方法,注重引导学生先学习教学内容,再了解会计概念,以便于学生扎实掌握会计专业知识,也可以运用提问教学法和分层教学法,培养全体学生的专业技能,使学生快速学习会计分录知识,从而提高学生学习会计专业课程的效率.

【关键词】中职；会计教学；思考

前言

中职基础会计教学是一门实践性较强的学科,在基础会计教学的过程中,教师要积极引导学生动手操作会计业务流程,并且,改变传统的教学模式,积极运用分层教学法,依据不同层次的学生,分层设计基础会计课程的教学内容和教学任务,也可以运用提问教学法,根据基础会计专业知识向学生提出问题,驱使学生主动探究出问题答案,更好地掌握和理解会计知识以及会计业务的操作流程,从而提高学生的专业技能.

1.中职基础会计教学的主要目标

中职基础会计教学中学生不仅要掌握会计知识,还应清楚会计的概念和基本原理,在基础会计教学中,教师要明确教学目标,改变传统的教学理念,深入落实以学生为中心的教学观念,引导学生自主探究会计教学内容,调动学生学习的主动性,使学生对会计知识有初步的了解,便于学生更好地学习会计专业课程,帮助学生奠定坚实的会计基础,并且,要注重传授会计学的基本操作流程和基本方法,要求学生必须规范计算步骤,学会自主制作会计账目和表格,使学生用严谨的态度对待会计业务和会计工作,为学生日后做好会计工作提前做好准备,渐渐地养成良好的学习习惯.由此可知,中职基础会计教学的主要教学目标,是培养学生具有较强的专业技能,学会会计的基础理论以及统计方法,严格要求学生规范计算账目的步骤,进而端正学生的学习态度,使学生在学习会计知识的过程中,学会按照规定的步骤统计和计算账单,逐渐掌握会计知识的基本方法.因此,会计教师要从难到简地传授会计原理和知识,促使学生熟练掌握基本操作步骤,为后续更好地学习财务管理奠定基础,从而帮助学生更地地从事会计工作.

2.对中职基础会计教学的思考

2.1运用多媒体技术授课,使学生对会计知识感兴趣

随着网络的普及,中职基础会计教学中教师要与时俱进,改变落后的教学方法,积极运用多媒体技术授课,呈现出大量的教学资源,播放生动立体的教学内容,使学生对会计知识感兴趣,主动学习会计原理,转变学生被动学习的状态,能够激发学生的求知欲,驱使学生积极探究会计知识,更好地学习会计原理,充分体现出会计教师借助多媒体技术传授会计知识是非常的,展示出直观立体的会计知识,有助于激发学生学习兴趣,使学生清楚观看到应如何制作会计账单、账目回执单,明确会计工作的主要内容,学会运用会计知识核算账单,以及核算财务报表,促使学生迅速梳理会计知识点.教师可以引导学生自主探究播放的会计教学内容,增强学生自主学习意识,锻炼学生自主学习能力,全面掌握会计知识,系统第构建会计知识体系,明确会计教学的重点和难点.因此,要注重运用多媒体授课,从而有效提高中职基础会计教学效率.

2.2加强训练学生操作会计业务流程

当前,中职基础会计教学课堂中教师不仅要传授会计知识,还应加强训练学生操作会计业务流程,使学生清楚会计工作的主要内容,以及会计业务的具体步骤,使学生扎实掌握实质性的教学内容.因此,在教学过程中要根据会计专业课程,重点讲解会计业务流程,耐心辅导学生自主绘制会计报表和账单凭证,并且,训练学生登记账目信息和编制账簿,时刻注重训练学生的基本操作技能,使学生学会运用会计知识,明确从事会计工作必要认真和严谨,不能有丝毫的马虎和大意,避免错记财务账单,带来不必要的经济损失,为了保证学生日后更好地从事会计工作,必须要加强训练操作会计业务流程,使学生明确会计业务的每一步骤,并用严谨的态度制作会计财务报表,从而促使学生日后做好会计工作.

2.3实施分层教学法,培养学生专业技能

现阶段中职基础会计教学过程中教师要改变传统的教学模式,积极实施分层教学法,结合学生的学习能力,以及会计基础的薄弱,将学生划分为三个层次的学生,做到因材施教,使不同层次的学生都能掌握会计原理,学会会计知识,对于会计基础比较薄弱的学生,要布置难度较低的教学任务,设计容易完成的教学目标,逐步增强学生学习会计课程的自信心,使学生感觉会计原理不很难,驱使学生产生学习的动力,积极主动学习会计课程,而对于学习能力强,并且,会计基础比较好的学习,要布置难度比较高的教学任务,要求学生自主绘制财务报表,以及自主之制作财务账簿,使学生在原有的基础生有进一步的提升和进步,最终灵活运用所学的会计知识,实现学以致用的教学目标,通过实施分层教学法,使全体都能扎实学会会计知识,发挥出每个学生的主观动性,有利于培养不同层次学生的专业技能,使不同层次的学生都能全面掌握就业技能,从而取得最佳的教学效果.

2.4运用提问教学法,使学生快速在掌握会计分录知识

中职基础会计教学中教师可以运用提问教学法,更加会计专业课程向学生提出多个问题,能够集中学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲,调动学生主动探究教学内容找出问题的答案,发挥出学生的思维,锻炼学生解决问题的能力,使学生积极思路所学的会计知识,努力解决问题,巩固和复习所学习的会计原理.因此,运用提问的教学方法是非常重要的,依据会计专业的教学内容,向学生进行提问,创设问题的教学情境,使学生由被动学习转变为主动解决问题,渐渐地学生学会自主解决和思考问题,不在依赖教师的讲解,在自主解决问题的过程中,更加清楚会计专业的重点知识,使学生快速掌握会计分录知识,进而加快了基础教学的会计进度,有效增强学生学习的积极性,最终学会总结和归纳出问题的答案,全面掌握会计分录知识,从而提高学生自主解决问题的能力.

总结

综上所述,中职基础会计教学过程中教师要创新教学模式,积极运用多媒体授课,使学生对会计知识产生浓厚的学习兴趣,并且,要注重引导学生先初步了解会计教学内容,在学习会计概念,同时,实施分层教学法和提问教学法,以便于全体学生都能扎实掌握会计分录知识,通过运用多种有效的教学策略,从而为学生日后更好地从事会计工作奠定坚实的基础.

【参考文献】

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