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高职高专学生学习英语口语的重要性

（吉林铁道职业技术学院吉林吉林132000）

摘要与时俱进,教育水平近几年不断地提高,由于用人单位的要求,人们对高职院校学生的素质要求也在不断提高,而除了专业技术方面的知识以外,英语就成为衡量高职高专学生能力的重要组成部分,而口语更是英语应用能力的体现.文章对高职高专学生学习英语口语的重要性进行分析和探讨.

关键词高职高专；英语学习；口语；探讨

中图分类号：H319文献标识码：C文章编号：2095-1205(2017)12-62-01

1英语口语在高职高专教学中的发展

随着全球经济的迅猛发展,英语早已成为了各个行业与世界接轨必备的通用语言,我国从初等教育到高等教育都对英语极其重视,但是大多以考试,也就是笔试为主.而对于高职高专的学生毕业后走向社会,英语的实际应用能力更为重要.

2高职英语口语教学中存在的困难

2.1英语口语教学的错误认识

首先就是大部分学校对高职高专的英语口语教学不够重视,没有认识到口语教学的重要性.绝大多数学校一眼延续这高中教学理念,仍然较为重视英语基本知识掌握的教学,忽视了英语口语表达方面能力的培养,而各种英语类型的笔试看的相对比较重要,仍然以分数来完全的衡量一名学生英语学习的好坏,而忽略了能力的培养,因此就在课程设置和课堂环节设置中不完全合理.

2.2学生口语学习积极性较低

由于升入高职高专的学生的英语基础较差,从词汇到语法掌握程度都不是很好,英语的语音语调都存在较大的问题,因此从内心深处就会对英语有一定的排斥感.又因为有大量的专业课需要学习,很多学生都会认为自己将来会成为某一方面的技术工人,英语对于他们来说只要期末考试及格就好,英语好不好并不十分重要,口语好不好就更不重要了.

3适合高职高专英语口语的学习方法

3.1英语口语词汇掌握

要熟练掌握英语口语使用的高频词汇以及高频词汇的搭配用法,例如：break这个单词,他的常用短语有breakaway摆脱,脱离；breakdown出故障,坏掉,中止,累垮,分解；breakin打断,插话,闯入,强行进入；breakinto…闯入……,破门而入；break(sth)off（使某物）折断,中断某事物,突然停止；breakout（战争、火灾）突然发生,爆发；breakoutintears突然大哭；breaktherule违反规定；breakthrough突围,冲跨；breakup分解,分裂,拆散,碎开.熟练掌握与“break”有关的高频短语,并用其反复造句练习.

3.2通过听力的练习提高语感

首先我们需要帮学生普及一下英语的发音分为英音和美音两种.在过去学习的课本中都是以英音为主,但是很多老师在交给学生发音的时候可能并没有注意到,其实他并没有完全区分,那么要让学生清楚自己是想学英式发音还是美式发音.其次,英语的口语有四大发音技巧：（1）连读,例如：Take-alook-at-it.看一看吧.（2）略读,例如：As(k)Bo(b)tosi(t)behin(d)me.叫鲍勃坐在我后面.（3）同化,例如：[s]+[j]等于[][t]+[j]等于[t][d]+[j]等于[d]（4）异化,例如：sp+元音等于[sb]sk+元音等于[sg]st+元音等于[sd]④str+元音等于[sd]

3.3利用合作学习

口语的学习不仅要记和背,还要大量的练习,而练习的方式非常重要,不能知识自己独自练习,还要学会组队合作学习.把平时学到的口语知识通过团队合作的方式组成对话,然后分组练习.也可以按照对话内容进行场景模块式练习.例如：选择近期的热点话题先进性讨论,然后安排好角色,针对所安排的角色进行准备对话的内容,最后经过排练,把对话完整的体现,在班级展示.

4小结

英语的口语的学习也应该受到相应的重视,若能做好英语口语的课程设计,定会让学生对英语口语产生浓厚的兴趣.“兴趣是最好的老师”,我想只要努力创新课程,学生们就一定会喜欢上英语口语的学习,并慢慢的学会自主的学习英语,让英语成为毕业求职的利器,而非绊脚石.

参考文献

[1]黄彩兰.浅谈民办高职高专学生英语口语学习存在问题及对策分析[J].才智,2015,9:22-23.

[2]崔博,潘金云.高职高专学生英语口语学习现况的研究与分析[J].辽宁教育行政学院学报,2010,10:97-98.

英语口语论文范文结:

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