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培养学生的能力的重要性
培养学生创新思维,提高创新能力是时展的要求,是现代教育的出发点和归宿,也是新课程改革的要求.山东省宁阳第一中学作为鲁西南一所农村县域高中,实行课改以来,立足学校实际,在国家课程方案的框架下,以课程引导学生创新,将国家课程、地方课程和校本课程加以整合,构建了基础课程、德育课程、校本课程和实践课程立体化课程体系,努力实现基础型课程校本化、拓展型课程多元化、研究型课程自主化,努力让每一个生命都能绽放光彩.
基础课程为主阵地,开展创新教学
学校将国家课程除去实践类课程称之为基础课程,以“如何保证基础课程的质量”为核心,把学生的创新能力和实践能力的培养渗透到学科教学活动之中,强调以学生为中心,培养学生的创新能力.
推行”三环节”教学改革 学校特别加强了课前预习、课中改进和限时训练三个环节的管理.课前预习,重在培养习惯,倡导自主学习意识：作业突出限定总量,分层训练当堂限时训练,当堂发现问题,当堂解决,力求当堂达标.
以赛课为抓手,打造“高效生本课堂” 学校开展赛课活动,把基础知识的当堂落实和对学生创新思维方法的指导、思维习惯的培养以及思维层次水平的提升作为课堂评价的主要标准,坚持自主、合作、探究,问题驱动,讲练结合,以学定教,课堂限时训练,运用现代化教学手段等六个基本原则,切实把课堂落实到创新思维训练上.
德育课程为立足点,重视德育实践
创造力的发展受人格因素的影响,学校重视德育实践,通过培养学生的“三自能力”（自我教育、自我管理、自主发展）培养学生创新型人格,努力使学生具有健康情感、坚强的意志、积极的个性意识倾向、刚毅的性格特点以及良好的创新习惯.“三自能力”的具体模式,即定标（明确“三自能力”培养的目标体系,以及具体的阶段目标）一明理（让学生明白为什么要进行“三自能力“培养的道理,端正态度）一示范（树立良好师德形象、优秀学生形象、先进集体形象）一践行（寓“三自能力”培养于各种活动之中）一考评（分为学生个人评估、班级评估、年级评估三个层次）,确保了“三自能力”培养的成效.
学校在“三自能力”培养中,一是引导学生做好人生规划,让学生“胸中有理想,发展有方向,学习有动力”.同时要求教师针对学生的发展目标,尊重个体差异,寻找目标达成的最佳途径：二是实施“四种教育”,即以文明守纪为中心的行为规范养成教育,理想信念和民族精神教育,心理健康教育,“三生”（生存、生活、生命）教育；三是落实“五项制度”,即值日班长制度、班级服务日制度、党员联系班制度、大型活动学生竟标制度、学生干部培训制度：四是开展“六大系列”活动,即国旗下讲话、主题班会、学生会自治、社团活动、志愿者服务队活动、丰富多彩的各项活动；五是加强心理咨询室建设,利用好“阳光会客厅”,采取多种形式及时对学生进行疏导.
以校本课程为依托,激发兴趣
学校制定了《宁阳一中校本课程及实施方案》,把校本课程作为国家课程和地方课程的补充,编制了《宁阳一中校本课程开发规划及保障制度》,成立了由校长、教师代表、学生及家长代表、教育专家和社区相关人士等组成的学校课程审议委员会,负责校本课程建设中的重大决策的审议及课程的评估.实行教师申报、学校立项、专家评审、学生试用的办法,分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程.依据校本课程目标,学校将校本课程结构设定为四个系列：
生命教育系列课程目标是形成珍惜个体生命的意识并学会保护自己,提高素养,挖掘潜能,提升生命发展的质量.内容包括道德价值观教育、礼仪礼貌教育、爱家爱校爱国教育等,开发了《生命的价值》《文明礼仪读本》等课程.
科学素养系列课程目标是拓展学生科学知识视野,提高科学探究能力,了解科学研究方法,体验科学探究过程,形成科学的态度、情感和价值观,培养运用科学知识解决实际问题的能力.内容包括环境与资源、生命科学、天文、航天等,开发了《生物与社会》《化学与生活》等课程.
人文素养系列课程目标是通过学习知识并内化,来提升气质修养,继而形成高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式.内容包括美学、逻辑学、中国文化、中外文明史、科技发展史、中外战争史育等,开发了《历史中的古代文化》、《文化坐标上的沉思》等课程.
身心健康系列课程目标是以体促智,促进身心健康发展,培养积极健康的兴趣与特长.内容包括篮球、田径、武术、乐器、摄影、书法和心理健康等,开发了《品茗谈心》《规矩与方圆》等课程.以实践课程为途径,开阔学生视野综合实践活动是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程.对于丰富学生的精神生活、开阔学生的认识视野、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生个性的全面发展具有独特价值.学校把实践类课程分为研究性学习、社会实践、社区服务、社团活动、校园文化生活五大类.一是立地资源,研发《宁阳一中研究性学习课程管理手册》,开展了“蛐蛐文化”“泰山文化”“孔子文化”“汶河文化”等研究性学习课题 228 个,编印《宁阳一中研究性学习成果汇编》；二是面向社会,挖掘课程资源,聘请客座教师、特聘教师等,挂牌组建宁阳一中学生社会实践基地 16 处,组织学生走上街头、走进社区、走进校外基地,组织学生赴敬老院献爱心,组织学生与贵州龙家小学手拉手活动,形成了“学校、家庭、社会”三结合立体教育网络,实现了教育资源的整合；三是开展学生社团活动,成立了“宁阳一中学生社团联合会”,出台了《宁阳一中学生社团管理意见》,成立了棋社、辩论社、爱心社、志愿者服务队等精品社团组织 16 个,四是组织参观部队,到华兴纺织厂、巨龙食品厂等进行厂矿考察,培养学生的劳动技能；开展了"70 华里汶河环保之旅”“攻济打援指挥部红色之旅”等远足体验,在磨炼学生的意志的同时,开展了不同专题的实践性学习活动.
学校培养的学生因学业扎实、素质全面、适应能力强受到各高校的广泛赞誉,先后与北京林业大学、北京化工大学、中国科技大学、山东大学等院校结成友好学校,与美国康州斯托宁顿中学结成友好姊妹学校,与三所美国中学校签订了合作意向书,为学生走出国门奠定了基础.学校先后荣获山东省省级规范化学校、山东省教学示范学校、全国数学联赛先进单位、全国“空军飞行员优质生源基地”等荣誉称号,连续 27 年保持山东省“文明单位”荣誉.
（作者单位：山东省宁阳县第一中学）
创新能力论文范文结:
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