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孩子，我们一起读诗吧
01
国庆小长假,孩子的作业中有一项是背诵《经典诵读》中的4 篇古诗.加了两天班的我本来觉得头疼不已,但陪孩子诵读那些朗朗上口的诗句,心底里的小火花突然一下子被点燃.如果说,带孩子旅行、教孩子做饭等美育方法,浸透着生活的柴米油盐烟火味,那么诗词便能最大程度地过滤这些烟火气息,让孩子体会更瑰丽壮阔的美学深意.
读诗词,能感受到音韵之美.诗词用词简练、意境优美,且注重押韵、对仗,读起来朗朗上口.当我们把诗词读给孩子听的时候,是一个再创造的过程,当无声的文字变成口中合辙押韵的美妙诗词时,就算孩子并不能完全理解其中深意,也一定会被那种抑扬顿挫的音韵之美吸引.说读诗词是一种听觉审美也不为过.学习诗词,能领悟画面美.诗词的美,不仅因为它是语言的艺术,更是形象的艺术.当孩子稍大一点儿,读到李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,就算他没有去过庐山看到那条瀑布,也会一下子被带入奔流而下、水花四溅的壮阔情境之中.当孩子真正读懂了这些诗词,细心体会到大自然带给人的美感之后,这些美感便会逐渐在心灵中沉淀下来.
感悟诗词,能体会意境美.正因为诗词和其他文学体裁不同,只能用最精练的语言创设出画外有画、言外有意、令人回味无穷的意境.当孩子对诗词经过了会读、写、背的过程之后,便能在春游时看到柳树发芽后情不自禁地念上一句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”.这便是一种意境,爸爸妈妈也许没有告诉孩子春天来了,但身姿绰约的柳树已经在用嫩绿的新芽宣告世界.
还有一些诗词,可以在短短几句间便既描写出一个场景又讲了一个小故事,比读绘本更动人.比如《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.” 诗中孩子既顽皮又专注,狂招手也不敢吱声的样子使人不禁想知道,他最后到底钓了几条鱼呢？
02
诗词虽好,但要想让孩子达到“腹有诗书气自华”的境界,也是不能着急的.建议父母可以从这几个方面入手：
年龄小的孩子,从儿歌启蒙开始.不要瞧不起“小白兔白又白,两只耳朵竖起来”这些儿歌,它一样有押韵和节奏,让孩子先喜欢上这种形式,再逐步培养孩子爱听爱说爱读.
小学前便可培养孩子对诗词的兴趣.这次孩子要背的4 首诗中,有一首是王维的《画》,这首诗他早就滚瓜烂熟,是因为我在很久之前就把它当作谜语来给孩子猜.“ 远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊.”又生动又有趣,还能让孩子展开联想,“妈妈,如果这首诗放在现在,除了用《画》作为题目之外,用《照片》作题目应该也是行得通的.”孩子的兴趣被激发出来了,更加有利于他吸收新的知识.
不妨让孩子尝试自己创作诗词.孩子是天生的诗人,因为他们的世界更纯净, 看世界的角度更独特.被称作“0 0 后天才小诗人”的深圳女孩姜馨贺,4 岁时就写过一首诗《很多》：“我挥挥手,就有很多手.我跑步,就有很多脚.小狗朝我摇尾巴,就有很多尾巴.然后,我打秋千……就有很多我.”初读这首诗时,我惊叹得直摇头,原来童真的孩子对生活的观察格外仔细.
孩子的诗更多的是爱.8 岁小朋友朱尔写了一首《挑妈妈》：“你问我出生前在做什么？我答,我在天上挑妈妈.看见你了,觉得你特别好,想做你的孩子,又觉得自己可能没那个运气.没想到,第二天一早,我已经在你肚子里.”我每次读都会感动得痛哭一顿,要是我也能被自己的孩子用这种方式表白和称赞,肯定恨不得用自己这条老命去拥抱他！
等孩子有了量的积累,将诗词带入游戏.谁说读诗、背诗只能是枯燥的事,学诗一样可以成为快乐的游戏,就像《红楼梦》里住在大观园的宝玉、黛玉爱玩儿的“行酒令”一样：“酒面要一句古文,一句旧诗,一句骨牌名,一句曲牌名,还要一句时宪书上的话,总共凑成一句话.酒底要关人事的果菜名.”只一个酒令就是满满的文化,逐句研究过去,真是一堆接地气的好诗词啊！这种游戏现在的父母跟孩子也可以玩.《中国诗词大会》里的飞花令就让人惊艳不已：第二届冠军武亦姝在争夺攻擂资格的时候,以“月”字为令,一连说出十几句带“月”字的古诗词,全场掌声雷动.
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用诗词作为美育的方式,是中华古老文明对每一个中国人的馈赠.生而为人,纵然有时摆脱不了身边的苟且,但至少我们还能拥有自己的诗和远方 .
2018 年4 月,来自杭州的外卖小哥雷海为夺得了第三季《中国诗词大会》的冠军.虽然他没有念过名牌大学,也没有过上富裕的生活,但是对诗词的热爱使他将这个兴趣坚持了13 年.得知自己获得冠军时,他只微笑着念了一句“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”.作为一名送餐员,13 年的时间里,他每天都随身携带一本《唐诗三百首》,利用送外卖等餐、等红灯的碎片时间背诵和复习.他用这种方式背了1000 多首诗词,这过程不可谓不艰辛.正因为对诗词的热爱,才让他能够站在电视台的舞台上,才有机会与大家分享他人生最美好的经历.
从小浸润在诗词海洋里的孩子,当他独身在外时,会情不自禁地念“ 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”；当他思念父母时,会想起“谁言寸草心,报得三春晖”；当他遇到困难时,会用“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”来鼓励自己；当他不够自信时,又可以用“白日不到处,青春恰自来.苔花如米小,也学牡丹开”来自我宽慰.一点一滴、一草一木都是他们脱离挫折苦海的救生船,这便是诗词美育的魅力所在吧！
最后,想将一首初中毕业时老师为我所写的小诗送给所有的孩子,希望它也能在你们的未来之路上,点亮一盏小小的灯：“遇上难题莫苦恼,迎难而上勤思考,跋山涉水崎岖路,巅峰景色格外好.”
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