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优秀的幼儿教师应具备的素质和能力
【摘要】本文从六个方面阐述了作为一名合格的幼儿教师应具备的素质 幼儿教师要具有良好的心理素质和健全的人格；树立正确的儿童观和教育观；要有较高的文化素养；要有爱心和童心；要有较强的沟通能力；要有较强的组。
教师应学会自己培养自己
摘要教师的发展是一个长期的过程,需要知识学养的长期积淀,需要教学经验的长期累积,需要教育思想的长期凝练 这个过程谁也代替不了,只要教师坚持阅读、反复实践、深入研究、经常反思,就会逐渐成长 这个过程虽然。
幼儿教师教学语言中存在的问题与归因分析以凯里市内幼儿园为例
摘 要文章选择凯里市内三所幼儿园作为调查对象,分析幼儿教师教学语言中存在的问题及归因 教学语言不规范、教学语言不科学、教学语言缺乏情感……严重影响了幼儿教育质量 幼儿教师在开展教学过程中可以通过提高教。
从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教师的惩罚行为
（渤海大学辽宁·锦州121000）中图分类号G451 6 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 016摘要近期,幼儿园教师虐童事件层出不穷,人们围。
农村幼儿教师应用信息技术改善教学的策略
摘要中国信息技术的高速发展和广泛运用,使学前教育步入了信息化的时代 农村幼儿教师,应该运用信息技术提高教育教学水平,改变教学方法,提高幼儿学习兴趣,从而提供教育教学质量 关键词信息技术；农村幼儿教师；。
河北省幼儿教师胜任力现状调查分析
杨雅清（ 河北省教育科学研究所,河北 石家庄 050061 ）摘 要 胜任力已经被广泛用来研究优秀教师的个体特征, 对于提升教师的专业化水平、 进一步提高素质教育的质量, 有着十分重要的意义 以互联。
新加坡幼儿教师教学反思的经验和
随着时代的发展,新加坡政府逐步采取了一系列措施以提高本国的学前教育质量 2010年到2011年,新加坡教育领导小组在一系列会议中聚焦在了持续专业发展（Continuous Professional D。
教孩子心平气和写给幼儿教师
文／钟敏 苏州市高新区成大实验幼儿园在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒……情绪称为负性情绪 与成人相同,幼儿的情绪也有正性情绪和负性情绪 如果负性情绪表现过分强烈,或者持续的时间过长,或者受到压抑。
社会支持和幼儿教师主观幸福感的关系
摘 要幼儿教师幸福感问题是当今幼儿教育面临的重要课题,本研究探讨了幼儿教师主观幸福感与社会支持、职业认同感之间的关系 结果发现第一,社会支持、幼儿教师职业认同感与幼儿教师主观幸福感呈显著相关；第二,职。
幼儿教师专业化
现阶段,我国对发展幼儿园教育的关注度越来越高,为了有效遏制“虐童”事件的再次发生,就要加强对幼儿园教师专业化培养,建设高水平和高素质的教师团队,对于提高幼儿园教育质量,提高学生。
幼儿教师培养模式以梅州市A幼儿园为例
赖荣金人生百年,立于幼学 教育学家陈鹤群说过“现在的儿童,就是未来的主人,社会的进步,国家的繁荣,要看这些未来主人的品格的才智而定,而培养这些主人的品格和才智,端赖优良的儿童教育 &rdq。
我国幼儿教师流动现象现状的文献计量分析段
中图分类号院G615 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 014摘要本研究以中国知网为平台,运用文献计量的分析方法,对涉及我国幼儿教师流动现象方面的70 。
论幼儿教师专业的长效机制基于生态学视角
一、长效机制的涵义及其特征机制一词源于希腊文“mechane”,意指机器的构造和动作原理,把它引申到社会领域,是指某一客观系统内部各要素间相互作用且具有规律性的运行过程和方式 。
幼儿教师工作倦怠的调查
幼儿教师工作倦怠的调查研究张书皓,刘昊馨,李靖阳,于晓宇,李丽娜（华北理工大学,河北 唐山 063210）摘要为了反映幼儿教师的工作倦怠状况,使用MBIES量表对200名幼儿教师进行调查,结果表明（1。
教师要学会自我保护
摘要教师善于“自保”才能更好“护人”,要充分利用各种条件运用法律武器,遵守规章制度,精湛研修业务,拓宽信息渠道,具有系统意识,提高自控修养 关键词自我保。
激发幼儿教师自主内驱力的策略
摘要提高幼儿教师专业发展的内驱力是促进幼儿教师自主发展的关键,本文认为幼儿教师自主发展内驱力存在专业发展意识薄弱、职业地位不对……、情感激励不足……问题,通过提出唤醒幼儿教师自主发展专业意识、完善学前。
幼儿教师师德失范的原因和对应策略
摘要本文分析了如相关法律法规不完善、幼儿园管理和教育、幼儿教师职业倦怠……幼儿教师师德失范原因,同时也从社会方面、幼儿园方面、幼儿教师自身方面阐述了相应策略 关键词幼儿教师；师德失范；建设策略doi1。
社会学视野下农村幼儿教师流失的原因与分析
胡 娜（广西师范学院 教育科学学院,广西 南宁 530001）摘 要“百年大计,教育为先； 教育之本,在于教师” 1当今,我国农村地区学前教育事业发展不尽理想,幼儿。
学前教育专业幼儿教师培养体系建设
笔者学校的学前教育专业,自1999 年开设以来,一直在培养实用型学前教育人才的道路上探索在校企合作育人平台的基础上,建设以幼儿园教师专业标准为指南,围绕“幼儿园教师资格考试”,。
幼儿教师心理求助现状、影响因素分析与心理援助策略构建
摘要幼儿教师心理健康状况不容乐观,幼师群体心理问题逐年增多 幼儿教师心理求助的态度在中上水平,但主动求助的意识不强 影响幼儿教师心理求助的因素可以分为内部维度和外部维度,内在原因如个人观念、能力……,。
优化学前教育课程体系，培养幼儿教师岗位能力
摘要师范院校负责培养合格教师 目前五年制学前教育在培养目标、教育理念、课程结构、课程内容以及园校合作……方面存在一定的不足 应培养怎样的幼儿教师社会需要怎样的幼儿教师通过对教学现状和岗位能力的研究分析。
农村幼儿教师绘本阅读教学指导策略探析以黔南布依族苗族自治州都匀市乡镇幼儿园为例
摘要绘本阅读教学是幼儿园教学的重要内容,其目的是为了培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿各方面的能力 本文在简要分析当前农村幼儿教师指导绘本阅读教学需要注意的问题后,提出指导绘本阅读教学的有效策略 关键词农村。
幼儿教师职业倦怠的成因与其缓解分析
（通化师范学院吉林·通化134000）中图分类号G451 6 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 015摘要目前来看,随着国家经济的高速发展,幼。
西藏农牧区幼儿教师专业培训需求调查
幼儿教师通过专业培训获取先进的教学理念和教学经验,深化和拓展自身知识水平和教育视野,是提升教师专业素养的重要途径 为保证培训效果,进一步提升西藏农牧区学前教育质量,笔者选取西藏拉萨、山南、日喀则、那曲。
人文精神在高中语文教学中的渗透探究
【摘要】 在传统应试教育理念的深入影响下,高中语文教师常忽略培养学生人文精神的重要性 而在素质教育的极力提倡下,要求高中语文教师要注重学生人文精神的培养,并将其有效渗透到语文课堂教学中,帮助学生树立。
控制狂VS强迫症
【故事简介】网文小编辑倪璐手下有一个颜值和势力兼具的大神卫腾,本该是同事羡慕不来的好事,她却每天生活在水深火热之中——“倪璐,我的东西找不着了”&ldq。
一切景语皆情语作文教学中如何写景
【摘要】作文中写景不仅要反映自然美,而且要给人以美的感受,美的情趣 景物的描写应是脉脉含情,融合作者的情志,一切景语皆情语 【关键词】情景相生 烘托 反衬 象征【中图分类号】G633 34【文献。