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游戏教学在初中数学教学中的有效运用

　　初中是数学学习的重要阶段,起到一个承上启下的作用.这个时期学生会学习一些以小学数学知识为基础的内容,同时也要深入学习一些与高中知识相关的知识点,为后续的学习做好铺垫.这个时期,教学的教学方式就显得十分重要,会直接影响到学生的学习效率.如何选择合适的教学方法,真正有效地帮助学生掌握教材知识,需要我们所有教师共同努力.本文从游戏教学的角度出发,结合自己的教学实际,探究其在初中初中数学教学中的运用策略.

　　教师的教学方式直接影响学生的学习,如果教学方式科学合理,学生对有关内容吸收就较好.如果教师的教学方式具有一定的趣味性,就又可以吸引学生参与到教学过程中.现代化教学背景下,游戏教学方法的提出,可以有效地转变传统教学氛围.游戏在初中教学中的运用,使得学生学习兴趣大增,学习效率有了明显地提升.

　　一、有效利用游戏的方式传递知识

　　教学质量是评价一个教师教学能力的重要标尺.在传统教学中,评价教师教学能力和教学质量的方法就是看这个教师教授的学生的整体分数.因此,为了提高自己班级学生的成绩,教师则会将理论知识点灌输给学生,要求学生对其进行记忆,而很多学生会采用死记硬背的方式,并没有真正理解其中的内容.为了帮助学生真正掌握有关内容,我们可以结合游戏的方式来进行知识传递.将枯燥乏味的理论与富有趣味性的游戏共同进行,既可以达到吸引学生的目的,也可以有效地使学生理解其中的重点.

　　以《平行线的判定定理》这一教学为例,教材中主要呈现了三种平行线的判定定理,内容较为相似,学生在刚接触时容易记混.而在原来的教学中,虽然很多学生都可以流利地说出判定定理的内容,但在实际的运用中去并不顺利,运用能力不足.因此,这一次的教学我将其与游戏教学相结.每讲解一个定理,我就会要求学生在自己的本子上画出这个定理.以小组为单位进行,画出的最具有代表性的小组获胜.

　　二、结合游戏进行当堂训练

　　当堂训练就是教师在讲解完理论知识点及相关的例题后,安排学生自己完成有关的训练.这些训练题目的类型通常与教师讲解的例题的题型相同,主要是用来帮助学生巩固有关知识,进一步掌握解题的方式.在传统的初中数学教学中,教师进行当堂训练的方式较为简单,往往就是提问学生,要求学生回答,或者是布置一定的作业要求学生完成.而作业的数量也较多,学生需要花费一定的时间和精力；内容也较为枯燥乏味,尤其是在进行与计算相关的训练时,学生很容易就会失去耐性.因此,为了提高训练质量,教师可以结合游戏进行当堂训练,增加训练的趣味性,培养学生的训练兴趣,使学生可以在游戏中巩固课堂知识.

　　以我自己的教学为例,我讲解完平方根与立方根的基本知识点后,考虑到开平方,求平方根等是常考的知识点,我决定就这一点开展训练,结合游戏的方式进行.准备了多个箱子,一个箱子里有平方根、立方根、平方和立方四种符号,另一个盒子里则放着1-10多个数字,这里的数字是用来求平方和立方的,最后一个盒子里放了任意数字.以一列为一组,前一个学生从第一个箱子里抽取符号,第二个学生根据符号在对应的箱子里抽取数字,第三那个学生需要在随即说出正确答案.如,第一个学生抽取的符号是平方根,第二个学生在第三个箱子里抽到了数字17,那第三个学生就需要说出等于多少,这里就考差了学生对求平方根是了解.整个游戏从前往后连续三次,时间最短的一组获胜,可以获得免做作业一次的机会.实践证明,通过这种游戏加上一定的奖励,学生的参与积极性明显提升,对这一知识点的掌握也较好.

　　三、鼓励学生设计教学游戏

　　在现有的初中数学教学中,我们能够看到一些教师已经开始尝试运用这种方法进行数学教学,但由于经验有限,其中也存在着一定的不足.游戏的开展大部分是以教师为主体,教师简单地利用一些小游戏来吸引学生,但实际效果并不明显,学生参与游戏教学的兴趣较低,积极性也不高.仔细分析其中的原因,就可以发现其实大部分游戏都留于表面形式,并没有与教材知识点进行很好地结合,游戏形式也过于简单单一,学生很快就失去了新鲜感.针对这一问题,我在自己的教学中会从学生的角度出发更新游戏方式；同时,鼓励学生自主设计教学游戏.作为奖励,如果学生可以提出一种与教学内容相结合的游戏,并帮助教师取得较好的教学效果,那么这一游戏将以这名学生的名字命名.这一方法很好地激发了学生的主动性.为了更好地设计游戏,学生会提前对新的教学内容进行预习,初步了解教材中呈现的内容.在此基础上设计一些小游戏,并将有关的想法告诉我,我再考虑游戏的可行性后会选择合适的游戏将其运用到实际课堂上.这种方式既可以丰富教师教学方式,也吸引学生参与到教学过程中,达到了很好的教学效果.

　　四、结语

　　游戏教学在初中数学教学中的运用顺应了现代化教学的要求,但如何真正有效地发挥其作用,还需要广大教师进行思考.游戏的设置应当从学生的角度出发,结合学生的兴趣爱好,考虑学生的实际需求,提高学生的游戏参与度,科学促进学生对教材知识点的吸收.

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