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医学类大学生创业指导问题和
项目基金：河南省社科联、河南省经团联课题《省内高校转型发展视域下就业创业课程体系研究》,编号：SKL-2017-2057；河南省教育厅就业创业课题《以职业分类为导向的大学生“基础+专业”就业指导课程模式研究》,编号：JYB2017376.
摘 要：在“大众创业万众创新”的今天,医学类大学生创业指导工作在实际操作中会遇到一些问题,笔者从观念引导、重视产学研结合、师资队伍重构、课程改革、教学方式等方面研究解决的方法和措施.
关键词：医学类 大学生 创业 指导
一、医学生在创业过程中面临的困境
1.职业期望和选择的唯一性.学生自身期望：医学专业性较强,培养模式独特多数医学生在报考高考志愿时,对自身未来的发展便有了基本的规划：从事临床、医技、医护或者医学相关工作.在课程安排方面,更多的是专业知识的传授,医学生专业性较强；在就业方面,选择面较窄,口径单一；另外,从学校、专业教师、辅导员老师的期望来讲,他们更希望将学生培养为专业的医学人才,并且,现有的发展思路和培养模式侧重于医学专业发展,在创业教育和引导方面重视不足.
2.医学生课业繁重,自主选择性不强.根据临床医学生的培养计划,其理论课、实验课及各类实验报告,占据了学生80%的有效时间,参加日常文体活动、社交活动、社团组织、兴趣小组的时间难以保证,导致学生综合素质的培养受到一定的影响.学生难以协调实验与上课、参加活动与实验工作之间的矛盾,并且,辅导员老师“各自为战”,只重视自己认为重要的事情,实验室老师不主张学生参加其他课外活动,认为缺乏意义,辅导员老师认为学生应该积极参加各类活动,提升综合素质.学生无法有效调节二者矛盾时,必须选择放弃.
3.区域资源匮乏,创业环境不佳.医疗资源丰富的地区和城市多数分布在北上广一线城市、沿海城市、地方省会,而其他地区的医疗资源相对匮乏,医疗企业规模较小,经济效益及社会效益整体偏低.因此,难以形成“校企互助”的模式.另外,普通地区的医疗企业对创新创业认知程度不高,在技术研发、产品更新方面投入较少,重视不够,对于校企联合,支持学生创业的意识不强,缺乏积极性和主动性.
二、加强创业指导工作的具体举措
1.重视思想引导,鼓励学生“二次选择”.利用各种媒体,宣传大学生创业正能量,塑造创新创业文化.选树、表彰大学生创业先进典型,形成崇尚创业、勇于创业的舆论氛围;举办专题讲座、市场调研、实地调研等活动,帮助大学生感悟创业历程,激发大学生的创业动力；开办和搭建大学生与创业者、创业专家间的咨询交流平台；做好绩效评估,落实奖励办法,落实创新创业的保障措施.
2.充分发挥医学院校的科研优势,打造产学研平台,加速大学生科研成果转化.重视科研成果转化.医学院校学生在学好专业课的同时,50%的学生参加过“第二课堂”的学习.跟随指导老师,通过第二课堂,进行专业内的深入学习和研究.同时,可以借助“大学生创新创业训练计划”、大学生“挑战杯”等赛事平台,获取更多的资金支持,通过成果展演,向社会证明其应用价值,主动获取企业的支持,实现科研成果的转化,应用于社会.
3.师资队伍的重新构建.传递全方位、全过程指导创业的意识.医学院校的一线教师比较注重专业知识的传授,很多临床医生在各自领域内都是“专家”,他们认为的学生发展模式：努力学习——考试优秀——顺利毕业——找个工作.而在实际生活中,这些学生都突破学校用人体制限制,探索实行人事代理、劳务派遣的用工方式,充实创业指导教师队伍,建立创业指导师资库,按照指导老师的擅长的专业进行行业分类,并将指导老师的个人情况在全校一定范围内进行公布,有需要的同学可自行联系.完善激励政策,创业指导老师的工作量应计入个人工作量,在收入分配上应有所体现,可采用专项奖励、表彰、绩效等方式对其进行奖励.并且鼓励老师作为创业人员参与学生创业的具体实施和运营中去,并按照股份分割,取得合理的报酬.依托用人单位,根据学校与用人单位建立的联系,要求用人单位来校担任创业指导师.重视辅导员与创业指导老师、专业指导老师的三方沟通,打破壁垒.
4.创业指导课的模式创新.基础课程需要包括创业准备期的政策解读、财务知识,公司法规、创业基金.政策答疑、法律咨询、技术支持、提供宽松的研发平台和环境.从教育内容来讲,系统化的课程体系,涵盖了创业构思、融资、设立、管理等方方面面,综合起来有如下课程：创业涉及的法律、新兴企业融资、商业计划书、创业领导艺术及教育、技术竞争优势管理、启动新设企业、大型机构创业、社会创业、成长中的企业管理、家族企业的创业管理、创业营销、企业成长战略等几十门课程.
改革教学管理制度.建立创新创业学分积累与转换制度；允许将大学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等方面的成效折算为学分；制订针对创新创业教育课程建设、在线课程学分认定的实施细则,允许学生休学创业,对休学从事自主创业的在校大学生可保留学籍2年.
参考文献
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[2]杜晓莉.医学院校大学生创业意识教育存在的问题及改进措施[J].西北医学教育,2012(5):865-867,870
[3]李国华,罗筑华,何璐.医科独立学院大学生创业教育存在的问题与对策[J].湖南科技学院学报,2015(8):136-137
作者简介
赵明锴,男,汉族,河南新乡,助教,硕士研究生,主要研究方向：大学生就业创业指导.
大学生创业论文范文结:
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