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专科院校学生课堂缺勤原因分析以厦门某学院养殖类专业学生为例

高校学生课堂缺勤率高已成为国内高校的普遍现象,随之而来的不仅仅是高校学生学业成绩下降,甚至出现“替课”“代点名”等不正当的高校学生交易行业,严重影响学校日常管理以及学生身心健康发展.结合个人工作经验,以厦门某学院2016级养殖类专业学生一年来课堂缺勤情况为例,作出如下分析.

一、2016级养殖类专业学生在校情况现状

(一)课堂缺勤情况

对2016-2017学年两学期假条进行统计：2016-2017学年第一学期共开假条176张,其中水族班学生(34人)61张、环境班学生(45人)62张、养殖班学生(80人)53张；2016-2017学年第二学期共开假条246张,其中水族班学生(34人)76张、环境班学生(45人)74张、养殖班学生(73人,退学7人)96张.对2016-2017学年两学期假条旷课统计发现：2016-2017学年第一学期因旷课处分（超过20.3课时）共6人,其中水族班学生（34人）1人,环境班学生(45人)4人,养殖班学生（80人）1人；2016-2017学年第二学期因旷课处分共9人,其中环境班学生(45人)6人,养殖班学生（73人,退学7人）3人.

(二)奖学金获得情况

对2016-2017掌年两学期奖学金获得情况进行统计：2016-2017学年第一学期获奖人数33人,其中水族班学生（34人）4人、环境班学生（45人）10人、养殖班学生（80人）19人；2016 -2017学年第二学期获奖人数31人,其中水族班学生（34人）5人、环境班学生(45人)11人、养殖班学生（73人,退学7人）15人.

(三)生源概况

根据该校2016级养殖类专业招生花名册统计,主要生源为高职生及高考生两大类.环境班高考生占比11.1%,水族班高考生占比8.6%,养殖班高考生占比68.4%.对生源地统计,本省生源有89.1%,泉漳厦地区生源占总生源的52.6%.水族班90%以上的学生为专业调剂生.

二、课堂缺勤原因分析

从常规看,造成学生课堂缺勤严重的原因有以下几个方面：学生自身因素【l】、学校教学因素【2】、学校管理因素【3】、社会环境因素H、家庭环境因素等.笔者主要从生源方面对此进行探讨.

(一)高中教育差异

从数据来看,养殖班中高考生比重较高,旷课率较低,获得奖学金比率较高.高中参加高考的学生普遍自律性较好,更能适应大学自主上课的学习状态.

(二)离家距离差异

根据统计,大部分学生家住泉漳厦地区,据了解,50%以上的学生每周都会回家.根据工作经验,许多家住厦门周边的学生常在周末、节假日前后向辅导员请假,以延长在家时间.大一新生刚入学,许多学生都是第一次离开家住地区,来到陌生的环境,学习压力大,难免不习惯,而家庭在饮食、住宿等方面都相对较好.所以适逢周末或节假日,学生都想在家多留几天.还有一部分学生对周边地区比较熟悉,有时会在节假日前后请假,凑出足够长的时间带同学或朋友在周边旅游.如果学生未能成功请假,有些学生会选择旷课来凑出回家“小长假”,导致课堂缺勤率上升.

(三)专业调剂

在统计中发现,水族班的专业调剂比率高达90%以上,大多数学生对本专业没有兴趣.在学习中,他们觉得专业课困难很大,且没有学习的动力,他们或上课玩手机、睡觉,或干脆旷课去做自己想做的事情,例如创业、等.

三、对策

（一）针对性地改进课程讲授难度

在新生入学前可对专业基础知识进行摸底检查.对基础性较差的班级,任课老师可考虑调整授课难度,将课程进度放慢一点,同时也对教学内容讲授得更细致一些,确保大多数学生能够跟上大学上课节奏,以激发学生学习的兴趣和动力.另外,必要时可以多增加一些互动环节,让学生多参与到课堂中,保证学坐的参与度.

(二)扩大招生地域

在招生过程中,尽量扩大招生区域,增加外省招生计划数,鼓励其他地区的学生来就读.在学校内,如果来自五湖四海的学生多了,学生之间的交流会更多,学生的社交范围更加广阔.

(三)增强专业吸引力

对调剂过来的学生,辅导员及专业老师可以通过谈心、调查等方式了解学生兴趣所在,通过对课程以及日常学校活动的设计来迎合学生需求.若专业课不能吸引学生,则可以通过开展一些专业相关的活动引导学生参与、了解相关专业,提高学生的兴趣.

参考文献：

[1]林芝,张逸．从学生视角下分析我校大学生逃课原因[J]．科技视界,2013(23):128．

[2]张信容．论教师的人格魅力与学生的逃课现象[J]．福建商学院学报（原福建商业高等专科学校学报）,2005(5):8-9．