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美国幼儿园的平等职业教育
小时候, 爸爸常跟我说： “ 好好学习才能考上好大学, 考上好大学才能找到好工作.”我当时不明白好工作是什么.我想当卖糖的售货员,这样每天都有糖吃；我想当个种果树的农民,这样果子一成熟,我就可以把果子摘下来……这些是我一直向往的事情.可是,爸爸告诉我：“这样的工作没有出息.” 他告诉我,长大了可以去当记者或者作家.但是,我一直长到很大,都不知道记者和作家的工作到底是什么样的.我想,如果有人带我去体验过这样的职业,说不定我真的从小就会朝这个方向努力.
后来我有了孩子, 我们生活在美国.儿子上了美国的幼儿园后,常常有各种各样的职业体验课,比如带孩子去参观、局等,让孩子很直观地去了解一个职业的日常工作状态.幼儿园的教室里还会有各种情景布置,有银行、医院、超市……孩子们在一起扮演各种角色,通过这些来理解职业的内涵.他们还会定期请某种特定职业的人来幼儿园,给孩子们介绍他们的工作,比如建筑工人会带来各种工具和模型,让孩子明白每一个工具是怎么用的,每一辆车是什么用途.这种职业教育除了寓教于乐以外,还处处渗透着“各种职业都是平等的”“孩子的每个职业梦想都值得尊重” 等观念.而这些,在美国的幼儿教育中是很普遍的事情.
这种观念和教育方法,同时影响了孩子和家长.每个星期五, 收垃圾的车都会到我们小区来.我们把垃圾分类后放在垃圾桶里,摆在路边,这样垃圾车开过来时,会用它长长的铁爪子把垃圾桶抓起来,倒扣在车厢里,再把垃圾桶放下,垃圾就被收走了.儿子对这个特别感兴趣,每次都要追着垃圾车跑一个街区.他跟我说,长大后也要当个开垃圾车的,操纵那个铁爪子.我赞赏地说：“嗯,确实很酷呢！”为了满足他的这一兴趣,每个周五的早晨,我都会跟他一起等待垃圾车的到来, 然后带他跟着垃圾车跑,尽管臭气熏天也全然不介意.我后来还专门开车带他去垃圾场,看垃圾是怎么分类处理的.后来,孩子俨然成了这方面的专家,讲起来头头是道,谁也想不到一个3 岁的孩子竟然懂得这么多.
在中国,人们似乎习惯把工作分出高低贵贱,父母也很明显地把这种观念灌输给孩子.“你如果不好好学习,就和她一样扫大街.”甚至有的父母会当着清洁工的面说出这样的话.孩子对职业的了解,大都是从身边的劳动者开始,很多孩子从小的理想就是当清洁工、卡车司机、售票员……因为他们能发现这些工作的乐趣.但是,这样的理想很快就会被父母狠狠地遏制,因为干这样的工作是“ 没出息”的,他们会被告知,长大后要当医生、当科学家、当投资家……可是,对于这样的工作到底是什么样子的,家长却很少给过这方面的帮助和指导.
从我小的时候, 到我现在自己也成为一个家长,几十年过去了,我常常听到的仍然是：“好好学习,考好大学,找好工作.”对于职业的教育,似乎一直存在一个误区,那就是把职业分为三六九等,告诉孩子哪些工作是好的、哪些工作是不好的,但却很少帮助孩子去体验和了解某项职业的具体内涵.很多人大学毕业后所从事的都不是自己喜欢的工作,因为他们对自己喜欢的工作根本不了解.问他们当时为什么选择了这个专业,答案多半是因为他们的父母说这个专业好,可是父母真的对这个专业了解吗？未必是这样.
在国外, 大多数人都会把是否喜欢当成选择工作的第一标准,不管是什么工作,首先要能享受它.只要是通过劳动来获得回报的工作,都会得到社会的肯定和平等的对待.如果孩子从小对某项工作表现出好奇与兴趣,就会在家庭和学校教育中得到肯定和满足,家长会鼓励并赞赏孩子的想法,并带他去做深入的了解.
所以,当孩子对某种职业有热情的时候,一定要去帮助和鼓励他,带他去了解这个职业.在孩子的眼里,工作没有好坏之分,他能看到的,只是某一个吸引他的方面.对于孩子的职业教育,不是教孩子对职业划分层次,而是带他去体验、了解不同的职业,学习相关的知识,然后让他自己根据所学和所能理解的去做决定.这才是父母应该给孩子的职业教育.
（摘自《为了孩子》（3～7岁）2016年12期）
职业教育论文范文结:
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