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基于工学结合的高职思政课教学思路
摘 要当前高职院校通过与企业合作,“工学结合”的组织教学,在实践中提高职业院校的教学效率.思想政治课程一直都是高校学生的公共基础课,为学生世界观、人生观、价值观的形成,以及未来人格品质的发展都能产生积极影响,能够将国家的大政方针政策传递给学生,引导学生走积极道路.
关键词职业院校；工学结合；思政课；教学创新
中图分类号：G711文献标识码：B文章编号：2095-1205(2017)08-66-01
在当前高职院校“工学结合”背景下,思想政治课程也要充分适应高职整体效果,借助于“工学结合”提供的大量资源,组织教学工作,培养学生的个人素质、职业道德、职业素养等,促使学生在未来不如社会之时,不仅有知识有技术,更要有思路、意识等,这对于学生的成长发挥积极意义.从本质上而言,工学结合也是一种理论与实践相结合的形式,能够对学生正确理解认知思想政治课内容,不断完善自我发挥积极意义.
1通过思想政治课强化学生的职业素养
思想政治课作为高职院校的公共基础课程,通常包含《思想和中国特色社会主义教育》、《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》几个基础的不放呢,意在培养广大青年学生成为有理想、有抱负、有文化、有记录的青年.在表面上看,思想政治课程与工厂没有直接联系,也没有相关实践的内容,然而思想政治教育工作却是能够影响到学生未来的发展的,直接表现为日后的个人素质.在当前通过思想政治课程教学理念下,需要注重关注到学生职业素养的教育,促使学生成为遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的人,使学生的个人素养,更适合未来的学习发展,能够对学生的成长奠定基础,促使学生的个人素质早日适应企业单位的需求,在未来的求职就业道路中少走弯路.
2思想政治走出课堂进行实践
传统思想政治课往往局限于课堂,尤其是以理论为主导的思想政治教育课程,很难使人联想到社会实践需要做些什么.在“工学结合”背景下,教师可以将学生的实践活动安排在企业单位,这样的做法不仅能够使思想政治课程更为立体化,也能使学生换个角度进入企业,观察到企业的另一面.由于当前大部分高职院校采用“2+1”授课模式,校企双师制,学生并不缺进入企业实习的机会,思想政治的实践活动,完全以另一个角度吸引学生进入到企业中,观察到支撑一个企业发展的团队精神、企业文化、人与人之间的关系等,以一个更为宏观立体的角度去观察认识课堂教学,对学生未来的入职工作产生积极影响.
3以鲜活的案例充实政治课堂
思想政治课程往往在很多人心中是枯燥乏味的,但是却从小学的思想品德一直到大学都在学习.很多时候,学生的学习都是集中于课堂理论知识的学习,会使学生感受到枯燥乏味,加之大量的理论,在生活中并未找到实践的平台,导致很多学生在学习过程中会误会政治学习无用论.事实上,在教学过程中,工学结合可以为教师的教学工作提供大量新鲜实用的案例,这些案例能够对理论支持进行支撑,能够对学生未来的发展产生积极影响,使学生逐渐增加对政治学习的兴趣.当政治课堂与工业实践相结合之后,学生对于政治的学习会更进一步,政治课堂也不再枯燥.
4政治教学也可以双师制
政治课堂在工学结合的背景之下,也可以实现双师制.政治课堂并不是一定要专业的教师滔滔不绝的讲解,必要的时候,可以邀请当地的企业家、创业家、大集团的工作人员、一线工作人员等走进校园、走进课堂,为学生切实的展开企业文化讲座、工作经验的分享等.在这些讲座之下,能够使学生观察到政治学习的积极意义,能够使学生反过来看政治课堂的内容,能发现这些成功人士身上都有着坚韧不拔的特性等,这些都是思想政治与社会实践相结合的有效例证.在高职政治教学中,给学生更多的机会去了解企业,能够与企业达成默契,更好地服务于信息技术的发展等,这些都是当前政治教学发展的关键所在.政治课堂实现双师制,能够实现理论与实践的结合,推进教学的发展,为学生的成长奠定足够的基础,这些都是当前教学工作发展的关键所在.
思想政治课教学与学生的职业发展相结合,工学结合,校企合作,能够对学生未来的发展产生积极影响,实现教学的进一步突破,这些都是当前职业院校政治教学进一步改革发展的关键所在,是教学内容的完善与学生素质的综合构建,全面促成学生综合素质的养成.
参考文献
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[2]胡大伟.基于就业导向的高职高专思政课实践教学模式创新[J].浙江水利水电专科学校学报,2011,18（3）:47-48.
[3]赵芳.实施“三环联动”创新思政课实践教学模式[J].杨凌职业技术学院学报,2012,21（6）:73-74.
工学结合论文范文结:
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