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家校沟通：家长和老师的隐形负担
曾几何时,一学期一度的“家长会”,是每个学生心中的“噩梦”.因为那意味着,老师和家长建立了沟通,而自己在学校的各种“所作所为”,都“瞒不住”家里了.
如今,随着信息时代的发展,家校联系从面对面的交流,再到家校练习册、校讯通通知等,家校之间的交流越来越方便,家长和老师可以通过这些媒介全方位地沟通交流.尤其是微信这种及时通讯工具出现后,现在干什么都要建一个微信群.大家也都热衷于建群,有什么事可以在线上交流,方便省事也可以随时沟通,家长微信群便是其中之一,已经成为老师课外工作的重要阵地.
但与此同时,越来越多的家长群在提供沟通便利的同时,很多时候也成为老师和家长的隐形负担.家长的焦虑情绪“折腾”老师,老师的课业任务“折腾”家长. “自从进了微信群,每天都是家长会！”
微信群式“轰炸”
在温州一所中学当语文老师的陈静,觉得自己最近得了“手机恐惧症”.因为,她的微信总有点不完的未读信息.“日夜兼程”地阅读和回复这些信息,让她觉得疲惫不堪,有时候更甚想把手机藏起来.
原来,这些成倍上升的聊天记录,都来自陈静所在的班级家长群.陈静说,相比班主任,她的微信群更多.今年她带四个班,每个班都有两个微信群,一个是通知群、一个是交流群,加上学校的工作群、教研群、备课群,这学期需要关注的工作群达十几个之多.
“有时候发一条学校通知,家长就轰炸式回复.一会儿一条,微信一直蹦.”陈静感慨.家长们看到消息后,就会在下面跟风回复“谢谢老师”“老师辛苦”等客套话.因为家长这些客套话,也有人吐槽“班级群成了马屁群”,许多“溢美之词”就会形成刷屏之势,使得很多后来的家长看不到重要的信息,而耽误了很多事情.
“我很感谢家长们对我工作的支持,但每个家长都发一句,反而让后来的家长看不到重要信息了,所以我希望家长们少发.”陈静说,每天带班级上课、备课,往往已经手忙脚乱,如果还要经常性地坐在手机面前回复,占用了她太多的剩余时间,已经没有办法好好休息了.这样一段时间下来,已经明显看到自己憔悴了不少.
当然,这还只是其中一种情况.更让陈静郁闷的是,不少家长会在群里发广告或者各类点赞、转发等信息.“有时候十多分钟没看手机,再一看微信,未读消息就过百了.结果点开看,全是家长们在群里聊些琐事,或者发些广告宣传.”
有时候家长还会添加好友, “微信虽然方便,但却占用了我们备课、改作业的时间,增加了我们的工作量.”和陈静一样,许多老师的朋友圈里家长好友多达数百名.新学期伊始,家长们各种私信,不少老师回复各类信息到凌晨.
闲聊的微信“轰炸”着老师的手机,但他们的家长群负担还远不止这些.周童今天刚从大学毕业,在温州某一幼儿园担任班主任.上课之余,她每天花精力最多的事情,就是追着孩子们拍短视频.
“家长放心,宝贝们开始上课啦”、“孩子进入午睡时间啦”、“我们在室外玩游戏啦”……这些在幼儿园里平凡不过的日常,陈宏每天都要录制短视频,发送到家长群里.
“从孩子进园到放学,从教室里到教室外,我几乎是跟踪拍摄,一天要在家长群发至少10个短视频,让家长们知道自己孩子在幼儿园里的情况.”周童说.但这些工作,很多家长们觉得还不够.“没有在视频里看到我家孩子”,是群里家长最经常给出的反馈.无奈之下,周童得专门去找到这位家长的孩子,再拍一个视频发给家长看.
“若是忙得顾不上,有些家长就私聊我,说没看到孩子着急.”陈宏说,“这样刻意提醒她‘现场直播’的微信,隔三差五就会来一波”.
陈静和周童都不约而同地感觉到,老师这个职业,越来越成为了服务行业,要时刻关注孩子的“吃喝拉撒”.“所有的家长都想老师全心关注他们的孩子,于是不得不占用老师休息的时间,经常在凌晨、午休、半夜给老师打电话或发微信.但是我们有很多家长,顾不过来那么多,很难做到全身心投入一个孩子的思想教育中去.”
家长的“作业”
不仅仅是老师觉得自己身上绑着“隐形负担”,同样的,作为家长,家住温州瓯海的王伟也是有苦说不出.他提到,现在一些学校的学生作业以各种要求“束缚”着家长,变成了名副其实的“家长作业”.自己的小孩刚上一年级,学校的各科老师轮番上阵,每天发微信布置各项任务,给他造成了不小的负担.
“自从孩子上学以来,每天的家庭作业至少需要两个小时才能完成,不仅孩子吃不消,家长也跟着遭罪.每天老师都会通过微信群给孩子布置作业,我得天天监控家长微信群,之后守着孩子做完作业,再逐一检查、纠错后最后签字确认.”王伟说,每天要花大量时间监督孩子完成各项家庭作业,有时候还要将一些孩子朗诵、学习跳广播操的视频上传到群里,那就需要更多时间,有几次都到夜里11点多才能完成.
除了听、读、背、写类作业,还有各种五花八门的作业,如手工、创意画等等.市民刘洪说： “有一次一项家庭作业是DIY树叶拼图,要求发动孩子的爷爷、奶奶、爸爸一起找树叶,再手工拼成一幅画.我们发动了全家,花了好几个小时才弄好,这些作业哪是给孩子做的,都是布置给家长的.”让孩子交一份记录假期生活的PPT,作业登记本上写着要用A4纸做一张个人成长记录,用旧物品做一个挂件摆件,做手抄报等等,这些低年级孩子几乎无法完成的作业,指明了是要家长帮忙做的.
与此同时,还有各类“奇葩”作业层出不穷.如佛山一小学数学老师留的“数一亿粒米”的作业、用废弃材料做一个能看能发声熊猫牌电视机等,让小学生的奇葩作业再次成为热议的话题.
据了解,像王伟与刘洪家的情况并非个例.2017年发布的《中国中小学写作业压力报告》显示,91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历,其中每天陪写的家长高达78%.报告还显示,陪写作业已成为亲子关系“一大杀手”.75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾；陪写作业成为家庭幸福感下降的原因之一.
更让王伟苦恼的是,像他这样的双职工家庭,正在考虑是否要让其中一个“辞职”回家.因为对于低年级的孩子来说,不仅仅是将孩子送到学校这么简单,有时候家长也承担起了轮值的“生活老师”角色.“许多班级活动或者学校活动等,家长往往要作为‘志愿者’,帮忙买材料布置会场什么的.各班级也都有家委会一类的组织,每天家长之间也商量着派代表轮值,去学校查看孩子的午饭、午休、上下课情况等等,然后再拍照汇总到班级微信群里.”王伟说,孩子刚上一年级,王伟和妻子基本呈现出一个“半陪读”的状态.
许多家长认为,校教育该由老师完成的任务,不该转嫁给家长.这些零零总总的事情,同样已经成为家长的“隐形负担”.家长如果完成得不好,家长和孩子都会挨老师的批评.“虽然现状很无奈,但是很多家长每天回到家不论多晚,都要保质保量把孩子的作业赶出来,生怕孩子第二天受到老师的冷落和同学的叽笑.”刘洪说.
家校沟通：交流缓解焦虑
针对微信群所带来的困扰,陈静表示,道理其实大家都懂, “毕竟孩子一天待在学校里,想了解孩子的情况也是正常的.”而且微信群的出现方便了家长和老师的沟通,使得家长可以清晰地了解孩子在学校的表现,家长可以掌握孩子的学习情况,老师也可以更好地与家长沟通.不过她也建议家长, “如果平时有什么传达类的消息漏听,可以尽量在家长之间相互询问解决,给老师减轻一些负担,遇到重要事情的话,最好能够在工作时间内和老师直接电话联系,这样既能第一时间解决问题,也不会对大家的生活造成困扰.”
家长群虽小,但足以成为折射社会现实的一面镜子.针对幼儿园新生家长的焦虑,周童建议家长们放轻松,要相信老师和幼儿园,不要给老师太大的压力充当“摄像机”,让老师们有更多精力去照顾孩子们.
鹿城区一位资深班主任林老师在管理家长群有自己的心得,她认为,家长群里出现怪象与“沟通不利”有关,作为老师,“在组建家长群时,会与家委会商量立好‘规矩’,明确告知家长微信群是家长与老师的沟通平台,用于安排教学任务、交流教育经验等.”林老师说,立好“规矩”之后,将监督权交给家委会,如发现家长在群里传播无关教学或不适内容,由家委会成员与其沟通,或由家委会成员直接在群里指明.
事实上,家长的焦虑情绪,是父母干预太多孩子校园生活的“罪魁祸首”.如果过度干预孩子的学习和生活,很容易把亲子关系建立在成绩之上.这不仅增加家长焦虑感,导致亲子关系紧张,还可能遏制孩子培养独立自理能力.“对于低年级孩子,家长不要什么都盯着,否则孩子没有空间感受自己的力量.同时家长要给予适当指导,鼓励孩子勤奋努力.”林老师说.
有的家长想对孩子学习的一举一动都密切跟踪,有的家长则认为教育是学校的事,完全交给学校就可以了.“这两种想法其实都过于极端.”当过多届家委会代表的家长董先生说.“学习过程中,家校共同担负起教育孩子重任,通过陪伴或对作业的批改及时了解学生的学习效果是有必要的,事实证明,家庭教育配合得当,对孩子的成长确实很有利.”
他提到,老师过多要求家长介入家庭作业,可能导致家校关系紧张,家长怨声载道,老师心里不满,很难给孩子提供健康的学习环境,而太偏太难的作业可能让家长失去权威.适量的家长作业能增进父母和孩子的感情,还可以了解孩子在校园内的学习情况,真正走进孩子的内心,了解孩子的兴趣爱好,让孩子感受到家庭温暖.
而作为老师, “对于老师布置给家长的任务,老师有时候需要把自己的教学计划和自己的一些工作给家长讲解清楚,让家长帮忙监督孩子学习,而不是为了把自己的工作甩手扔给家长,只有好好地沟通,让家长和老师相互理解,才能让家长群的怨言少一些.”林老师说,“同时家长应该也不用太紧张太焦虑,手工要以孩子自己动手为主,哪怕做得粗糙一点,都无所谓.家长要在孩子习惯养成和知识识记方面做引导,让孩子养成自觉完成作业的意识,也要学会为自己‘减负’.
有教育专家指出,构建和谐家校关系,化解社会教育焦虑,需要家校之间的共同努力,那么不妨从改变“变异”的家长群开始；只有老师和家长配合好,教育好孩子,家长群才会发挥起真正的作用,而不是让家长群成为老师和家长的“隐形负担”.
（文中所涉人物均为化名）
家长论文范文结:
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