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平板教学为学生插上腾飞的翅膀
律文忠
随着信息技术的发展,以同志为核心的党多次在会议上提出,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,通过教育信息化,让亿万孩子共享优质教育.
教育信息化是教育发展的必然趋势.《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的颁布,引发了我国新一轮教育信息化创新探索的热潮,新的探索层出不穷,特别是开展基于平板电脑的各类移动终端的“云学习”成为焦点.新媒体联盟(New MediaConsortium,NMC)《2012年地平线报告》也预测平板电脑在教育中运用是发展的必然趋势.随着素质教育的深入推进,如何构建以学生为主体的教学模式,突破传统班级授课制的局限,如何利用信息技术手段促进教与学模式的变革,切实做到因材施教,真正促进个性化发展,全面提高教学质量,是摆在每个学校面前的重要任务和挑战.
为进一步深化课程改革,提高课堂教学效率,山东省临沂第三中学在多方考察、充分论证的基础上,在部分年级开展了“智慧课堂”教学改革实验,通过技术培训和实践应用,提高了参与教师的信息技术水平,增强了应用现代技术提高教学效率的意识.基本形成了利用平板教学构建智慧课堂的模式方法,促进了教师的专业成长,同时也促进了教育教学质量的提高.现代信息技术推动教学模式变革
智慧课堂的构建依托我校“睿易云”教学平台,师生人手一机.各教学环节具体实施方法如下：
课前预习,内容充实.教师可以把要学习的知识提前以资料的形式推送给学生,让学生预习,对课堂将要学习的内容有个基本的了解.
课堂教学,方便灵活.课堂教学使用平板可实现大小屏幕的随意切换；老师随时将问题发送给学生,通过终端可以看到每一名学生的答题情况；为活跃课堂气氛教师可利用“抢答竞赛”调动学生的学习热情和积极性；学生可以根据自己上课掌握的情况回看讲课视频,对没有掌握的知识反复学习.
课后复习,靶向处理.课后,教师以电子稿的形式给学生推送作业,及时巩固所学内容.客观题在设置答题卡时做好答案,在几秒钟即可完成批阅,并能得到准确数据,及时了解学生知识掌握情况,做到心中有数.使用平板推送学案,可以针对每一个人,并且根据学生反馈的情况,分层次再推送补偿学案,真正做到因材施教.平板电脑的使用提高了师生交互效率,在线答疑功能可以为学生随时解惑,让学生提问不再受时空限制,大大提高了学习成绩.
资源共享、老师共教.现在老师上课使用的课件、课堂实录,学生都能看到,并且学生感觉哪个老师讲的内容适合自己,就会听哪个老师的课.睿易平台上有大量优质课件、微课、检测试题等资源,我们可以借鉴改编成适合自己的教学资源,既提高了备课效率,又提高了备课质量.
平板教学还有其他的优势,比如错题本永久保存,系统存储,便于检索、提取；高三复习阶段,可以快速检索提取基础年级的学习记录,提高复习针对性等.
智慧课堂助力教师专业成长
科技在进步,教育在改革,新高考新形势对教师的专业能力提出了更高要求.在本课题实验中,教师积极参加培训,提高了课件、微课制作能力,学会了平板教学技术,熟练掌握了教学云平台操作,同时更新了教育教学理念.
在引领学生学习中做到因材施教.更有针对性地进行学案导学,对于教材中的重点、难点知识,老师制作或网上选取微课,再优化整合成,交给学生辅助学习,学生根据自己实际情况选择适合自己的教学资源.
及时了解学情,创新师生互动方式.在课堂上,老师可以随时将问题发送给学生,让学生在平板上作答.老师通过终端看到学生的答题情况,根据答题数据分析,确定哪些内容需要重点讲,哪些内容可以不讲,还可以将正确答案切换到多媒体上示范,将典型错例及时讲评.课后为学生推送检测试题,学生做完上传,老师终端只需点一下,学生立即知道哪些题目做错,终端数据统计会显示学生上交情况、题目正确率、学生出错在哪个选项等等,便于老师更有针对性地讲解.通过平板教学翻转课堂的课堂实录功能,课上跟不上老师讲课的同学课下可以重复听课.
增强教学灵活性、高效性,突出学生主体地位.原来印一份学案需要两三天,现在可以随时给学生发送学案,好题、新题能以最快速度到达学生手中；原来由课代表收作业,现在学生做完可以直接传给老师,更加方便快捷；原来学生作业需要老师全部批改完才能发给学生,现在老师随时批改,学生第一时间就能知道自己答题情况,老师还可以通过在线答疑与学生互动,及时解决问题；原来上课时,学生听讲会影响做笔记,现在对老师讲的重点内容,直接屏幕截图就可以,留到课下再整理.
平板教学提高教育质量
我校利用现代信息技术构建智慧课堂,是在多方考察反复论证的基础上推出的重要举措.在项目启动过程中也有不少质疑的声音,随着项目的推进,学生的学业成绩有了可喜的变化,打消了部分家长的疑虑.
2017年10月初在项目实验班发放平板电脑,11月初运行使用,经过近一学年的实验,都发生了可喜的变化,从上学期期中、期末两次考试成绩来看,无论是高分人数还是班级平均分,项目实验班收到了比预想还要好的效果,班级平均分比对比班高23.83分,模拟进线人数比对比班多2-5人,增幅显著,令人鼓舞.
在平板教学的使用过程中,不论是年轻教师还是年龄大的教师,都非常积极踊跃.平板教学使用频率较高、功能应用齐全的班级,功效就更为明显.新学期开始,学校召开了智慧课堂阶段性总结表彰会,根据后台数据形成的教师课堂实录、在线答疑、课后作业、微课录制汇总情况对实验班教师划等表彰,总结经验.同时为配合选课走班的实施,在高一全年级推广使用平板电脑教学改革.
学校今后将大力推动智慧课堂与传统课堂的有效结合,充分发挥现代信息技术的作用,随着云平台系统的更新升级,教师及学生对平板的使用越来越熟悉,信息技术在教学中起到的作用一定会越来越大,我们也将在教学实践中更多地发挥它的优势,提高学习效率和教学质量.
（作者单位：山东省临沂第三中学）
责任编辑：朱红莉
学生论文范文结:
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