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大学生德育评价的分析
唐敬儒
（长春理工大学电子信息工程学院 吉林 长春 130022）
摘 要：大学生是社会的一个特殊群体,是党和国家在发展的道路上重点培育的高素质人才,大学生未来要承担社会中绝大多数的重要岗位和责任.所以,新时期加强大学生的德育,逐渐成为学工系统和两课教育的重要内容.本研究通过对大学生生活空间内的行为、集体活动的参与,辅导员的评价几方面入手进行分析和总结.对大学生道德品行等进行多方面的考评,力求制定出科学的、客观的德育评价方法.
关键词：道德大学生；德育评价
一、大学生德育评价
道德修养是人的道德活动形式之一.是指个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼,以及由此达到的道德境界.不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法.
大学生是社会的一个特殊群体,是党和国家在发展的道路上重点培育的高素质人才,大学生未来要承担社会中绝大多数的重要岗位和责任.所以,新时期加强大学生的德育,逐渐成为学工系统和两课教育的重要内容.在《普通高等学校德育大纲》中,德育就是思想、政治和品德教育.根据《大纲》的要求,大学生德育的评价是依据高校德育目标、内容及原则,并且要多方面反映大学生的素质特征.采用语言和数量的形式,对大学生的思想、政治、品德素质进行定性、定量的分析和度量,以此来反映大学生个体思想政治、品德素质的水平与现状.大学生德育评价目的是为了进一步引导、推进高校的德育工作,不断完善和提高大学生的思想政治道德素质,更好地适应经济和社会发展对大学生“德才兼备”素质的要求.
二、大学生德育评价的主要方面
1 空间范围的道德行为
大学生活的几个主要的场所无非就是公寓、课堂、图书馆、食堂等空间环境,在大学生的生活空间内进行行为分析,会使研究思路更加清晰,问题更加明了.
（1）寝室作为大学生每天学习之后休息的唯一场所,环境良好与否非常重要.通过相关的调查了解,很多高校在公寓管理方面都遇到过一些难题.一方面,有些学生由于个人生活习惯养成不好,床铺和衣物不经常换洗,导致受潮散发出难闻的气味,还有一些同学喜欢携带一些气味比较重的食品进入公寓内,尤其是现在外卖食品这么方便,公寓内进餐的情况普遍存在；另一方面,大学生有固定的作息时间,大多数学校是早晨八点钟开始上第一节课,晚上九点钟最后一节课结束.很多高校大学生的教学活动和社团活动是非常丰富的,回到寝室之后需要一个相对安静的环境来按时休息,保证精神充沛以养成一个良好的生活和学习状态,但由于集体生活中由于个体的习惯养成不同,总会有一些大学生在寝室大声喧哗,就寝时间影响其他学生休息.总的来说,公寓作为休息的场所,是需要寝室成员共同努力来营造一个良好的休息环境和温馨的氛围.好的寝室,应该像家一样,有良好的自然环境和温馨的人文环境.所以,公寓内的环境良好与否是大学生德育评价的一项重要内容.
（2）课堂是大学生求知和成长的重要场所,拥有良好的教学环境,是实现有效教学的必要条件,需要任课教师和学生共同努力来营造.一些同学由于对课堂内容不感兴趣,或者其他因素影响,导致在课堂上与其他同学聊天,更有甚者聊天的声音大到足以影响周围同学听课和教师讲课.这种行为在绝大多数高校普遍存在.有些大学生在课堂上吃零食,吃早餐,一些食物气味重的,食品袋的声音大的等等情况也会一定程度上分散教师和同学的注意力,也影响了课堂教学活动.所以课堂纪律的保证是大学生德育评价的重要项目之一.
（3）图书馆也是大学生的一个重要的学习领地.在使用公共资源的同时,由于公共资源的有限性,导致了学生的使用权的竞争,从而出现了一系列不道德的行为发生,例如：“占座”就是一个不应该出现的行为.一方面,在管理上,存在一些不科学的方法,但更主要的是大学生在公共空间内缺乏公德意识.所以图书馆在大学生的生活空间内也作为德育评价的一项内容.
2. 集体活动的参与
高校是培养大学生全面发展的一个环境,除了常规的课业教学活动之外,团委和学生部门会组织很多文化活动,旨在激发和培养大学生在人文,艺术,管理等多方面的潜力和技能.学生社团和学生会以及班级干部等等学生组织,都是在培养和训练大学生的多方面能力.大学生积极参与其中具有重要的意义,一方面,增强其为集体做贡献的集体荣誉感；另一方面,也锻炼了大学生在集体活动中的组织纪律性,对大学生的社会化过程会产生积极的重要影响,一定程度的促进了求职就业、人际交往、文化生活等方面的良性发展.很多同学在学习科学文化知识之外,承担了很多班级,学生会,学生社团等组织的工作任务；很多同学也积极参加学生活动,如：运动会各个项目、团体操表演、文艺晚会的节目表演等.所以集体活动的参与是大学生德育评价的最终要的指标.
3. 辅导员的主观评价
辅导员是高校党的宣传思想工作的重要角色.承担着大学生思想政治教育工作的任务,而其中德育工作更是重要而又有难度的一项内容.一方面,辅导员是学生管理工作中的一线人员,在学生事务管理的过程中更能够了解学生的思想动态、品德涵养,所以在学生道德培养方面责无旁贷,是大学生德育评价的第一责任人.另一方面,辅导员更应是大学生思想的引导者,可以通过第二课堂和党团活动这两个载体对学生的思想、政治、道德等多方面进行教育和引导,并且阶段性的考核学生.但是由于受人的主观性的局限影响,辅导员的主观评价还应该进行详细的系统分析.
作者简介：
唐敬儒（1987.9—）,男,吉林省,汉族,长春理工大学,职务：辅导员.
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