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农村小学管理者应具备的管理能力
贵州省罗甸县木引镇云里小学
苏友
【摘 要】加强和改善农村小学的管理工作,校长是关键,校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能,一位真正好的学校校长,不仅要有管理意识,更要有正确的领导意识,更要具备公仆意识,这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键,小学校长要懂领导,善领导,更要具备领导意识.
【关键词】农村小学；管理者；具备；能力
人们常说,一个好校长,就是一所好学校,学校的管理,取决于校长的领导风格；一个好校长必须具有先进的教育思想,长远的眼光和灵活的手段.一个校长的领导方法、工作能力直接影响到学校的发展水平.在新的教育理念指导下,把如何提高领导者的管理能力,作为干部队伍建设的一项重要工作；在新的教育环境下,领导者应转变观念,加强自身修养,特别是农村小学管理者更应具备以下六种能力.
一、管理者要有高尚的人格魅力,要以德服人
高尚的人格是在正确的人生观、价值观的指导下,不断对自己的思想进行升华,对自己的行为进行修正,使言行达到一个崇高的境界,经过不断积累的过程中形成的.一个人如果拥有这样伟大的人格,就会使周围的人敬重你、理解你,因此,你说的话群众爱听,你办的事群众信服.此乃以德服人也.
二、管理者应加强管理,共建和谐校园
小学校长要懂领导,善领导,更要具备领导意识.和谐社会离不开和谐校园,和谐的师生关系、和谐同事关系.总之人与人之间要和谐.在学校中,人和人之间,事和事之间,难免产生这样那样的矛盾,这就需要领导做好协调工作,做好同事之间的沟通和协调,把一切矛盾消除在萌芽状态.使机构和机构之间,彼此配合；人和人之间,通力合作；事和事之间,互相促进,为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境 .校长要真正发挥和做好这方面的工作,只有在工作中重视协调,善于协调,为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境,才能使全体人员在愉悦的环境中,上下一心,形成一种合力,献计献策,共同把事情做好.首先校长作为学校的领导者和管理者,应具备现代化的管理理念.
三、管理者要具有教学管理能力,提高教学质量
在学校要树立教学的中心地位 学校工作就是要以教学为中心.课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动.课堂教学时,坚决反对课堂教学的随意性,形式化,要求教师平时课堂教学要有新意,不要总是老一套.在课堂教学上,要重视激发学生学习兴趣,积极推进研究性学习,建立新型的教学关系和师生关系,大力倡导学生主动参与,自主探究,引导学生彼此相互讨论交流,重视合作方式的学习.为抓好课堂教学主渠道,提高教学授课水平和教学效率,对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施.为此,我个人认为,校长除了管理外还不能脱离教育教学一线.假如只做管理脱离一线,对于教学管理只会夸夸其谈.因此,我想作为校长还应该做教改、创新的尖兵.这样才能有效、深入的带领和推动教改.走出自己符合本学校实际的一条教改之路.
四、管理者应集思广益,管理
俗话说得好：“三个臭皮匠,顶个诸葛亮.”这就要求我们管理者要集思广益,认真听取其他教师的建议,善于取长补短,讨论.千万不要以权压人,自以为是.一个学校的管理,只有在不断讨论,不断实践中才能求得发展.
五、管理者应尊重关心教师,用感情来调动教师的积极性,做教师的贴心人,良师益友
交往是社会中人的生存需要,一个人如果孤立和封闭自己,就很难适应现代社会生活.教师这一人类灵魂的工程师,由于职业性质的特点及工作中的压力,很容易产生心理疲劳,因此,他们非常渴望得到同行的理解,更渴望得到领导的赏识与关心.但由于工作性质的关系,有的领导者整日板着脸,教师虽有和领导者交往的愿望,但却不敢去做,对领导敬而远之.这就要求领导者要放下自己的官架子,主动地走进教师中间,倾听他们的心声,过问他们生活中的冷暖苦乐,为他们解决一些生活中的困难,当教师有困难时,领导者应伸出热情的双手去帮助,如果领导者能用一颗真诚友善的心去理解、关心教师,教师就会把你当作亲朋好友一样对待,也就会信赖你,愿意把你当成知己.
六、管理者要规范管理体制,并以身作则
作为一所学校的最高领导人,你的一言一行都对全校师生乃至社会人士产生重大的影响,人正,校风正；人斜,校风歪.这一句话印证了一个事实,一所学校校长作风的好坏,直接影响这所学校校风的建设.一所学校校规的好坏直接影响这所学校教学秩序的开展,好的校规能促使教师积极上进、勇于奋斗,因此,领导者要通过以下三点来完善并实施管理制度,其一,领导者要善于根据党的教育方针、政策、结合本单位具体情况,从实际出发,制定切实可行的奋斗目标,并提出其实现目标的具体手段,以激励广大教育工作者为实现领导者提出的任务而奋斗：其二,领导者要率先垂范,以身作则,为人师表,言必行,行必果,以影响广大教师,激励其情绪；其三,要赏罚分明,利用赏罚权限控制和调整教师内部的各种关系,达到人际关系的融洽.
作为一名农村小学的管理者就必须有高尚的人格和服人之德,处理事情要明辨是非,生财有道,在生活上要多关心照顾教师,关心集体,团结同事,以身作则,为人师表,言必行,行必果,这样领导者在教师的心目中就占有一定的地位,领导也就有了号召力.
总之,管理者要具备超前管理意识.管理者是艺术,管理出效益,面对当今教育发展所处的社会经济形势的不断变化,面对教育改革不断走向深入.作为学校的管理者面临新的挑战,遇到许多新的课题,要主动应对新的形势,不断调整管理思路,完善管理制度,勇于实施创新,才能不断克服阻力,化解矛盾,开拓工作新局面,推进教育事业的发展.
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