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课程改革中农村小学美术能力的培养

［摘

要］在小学教育中,实施美育是素质教育所提倡大力推行的,而小学美术作为学生美育的重要组成部分,不仅要让学生认识美术,培养学生良好的审美能力,还担负着让学生了解我国民族文化,传承我国民族精神的重要任务.但是,由于农村师资力量有限,直接导致了学生美术水平较低,创新能力缺乏等多种问题.如何利用各种手段,培养学生的创新能力,成为每个农村美术教师需要思考的问题.

［关键词］小学美术；创新能力；策略

［中图分类号］G62

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2095-8854（2018）07-0023-01

在小学美术教学中培养学生的创新能力,促进学生美术水平的提升,这是新课改的要求和目标,也是我们日常教学的重要努力方向之一.在小学美术教学中,培养学生的创新能力,不仅能够让他们更好地掌握美术知识,提升他们对于美的感受能力,还能促进他们美术水平的整体提升,增强他们的核心素养.笔者就如何在小学美术教学中,促进学生创新能力的提升,提出了一些自己的建议.

一、激发学生学习兴趣,营造学生创新氛围

受师资力量和应试教育的影响,很多农村学校不重视学生美术能力和美术兴趣的培养,导致很多学生对于美术学习没有兴趣,缺乏必要的美术素养.针对这样的情况,教师应该改变自己的想法,重视学生美术教学,在美术教学中培养学生的学习兴趣,促进学生创新能力的提升.

例如,在教学二年级上册《杯子的设计》这节课时,我没有直接为学生讲授美术知识,而是先拿出了我收集到的各种杯子展示给学生看,之后又利用视频课件,为学生展示了不同类型、风格的杯子图片,并利用课件为学生讲解了几种常见杯子的制作工艺和具体材质组成,之后就让学生发挥想象,尽情描绘出自己喜欢的杯子的模样.学生直观了解到了各式各样的杯子,很快就根据自己的喜好画出了造型各异的杯子.

二、引导学生观察生活,增强学生创新能力

艺术源于生活且高于生活,美术亦如此,因此,在美术知识教学中,教师应因地制宜,结合当地实际,带领学生深入农村自然环境中,让学生身临其境感受大自然的美景,并进行大胆的想象和创新的表现.

例如,在教学二年级上册《动物乐园》的时候,上课伊始,我只是简单地讲述了泥塑的历史和相关注意事项,接着就带领他们来到了学校美术活动室旁的大树下,并将各种颜色的泥发给他们,让他们进行大胆想象并创作出一个泥塑的动物或者植物,并为其编写一个故事.学生很快就活跃了起来,不一会儿就有了思路积极创作.他们的作品,有山坡上的小山羊,骑着牛的牧童,落在树上的小鸟等等,学生的作品造型都有创新且生动有趣,鲜活极了.

三、利用信息化的手段,促进创新能力提升

信息化教学是现代教育的主要辅助手段之一,既能为学生提供各类名家作品供其欣赏,提升学生的美术素养,又能为学生提供各种素材图片供其选用,丰富学生视野,促进他们创新思维的养成.

例如,在教学二年级下册《纸盒变家具》时,我先利用课件让学生欣赏不同造型的纸盒家具及各种动物和建筑,然后让他们利用手中的材料,合作或自行制作一个家具.学生很快参与创作.只有刘××同学无动于衷.“你不会制作家具吗？”我走过去轻声问他.“用纸片做家具没有意思,我认为做一些动物会更好.”他吞吞吐吐地说道.“做动物很好玩,你给老师做个动物吧.”在得到我的肯定之后,他很快就行动了起来,不一会儿一个活灵活现的兔子就出现在大家的眼前,看到兔子可爱的模样,部分同学也要求制作一些可爱的动物形象,创作气氛很活跃,不一会儿各式各样的动物和建筑出现在了我的眼前.自主的学习方式,不仅极大地丰富了学生的见识,还提升了学生的动手能力和创新能力,促进了学生美术水平的提高.

四、进行积极鼓励评价,促使学生大胆创新

营造良好的学习氛围,采取多元化的评价是提升学生创新能力的基础.一个宽松愉悦的环境能让学生敞开心扉,大胆表达自己的看法,进而勇于创新.因此,在美术教学中,教师应该对学生进行多元化的评价,让他们能够开阔思路,勇于创新.

如,在教授学生二年级《我喜欢的鸟》时,一个学生画了一只鸡立在树上,说这是凤凰,我没有直接批评他,而是让他告诉我他印象中的凤凰是什么样的,于是他为我描述了一个动画片中凤凰打了败仗之后的样子.面对这样的情况,我对他的作品进行了肯定,其他同学也随之大胆地表现自己的奇思妙想.

总之,在小学美术中培养学生的创新能力,不仅能够提高学生对于美术知识的兴趣,还能促进他们美术素养的提升,因此,教师在美术教学中,一定要注重学生创新能力的培养,促进他们美术水平的提高.

参考文献：

［1］任伟龙.创新能力在小学美术教学中的培养［J］. 美术教育研究,2012（22）.

［2］韩冬梅.美术教学中的创新思维浅谈［J］.中国校外教育,2016（S1）.

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