毕业论文网
本文关于政治教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初中政治教学中的情感教育
【摘 要】结合教学中的经验,政治教师应该在教学中用自己的情感去努力营造一个积极、和谐、融洽、轻松的学习氛围,以激发学生的兴趣,激活他们的灵感,使他们能够完全融入到课堂中,并产生强烈的情感体验,从而在教师的引导下,树立正确的世界观、人生观和价值观.
【关键词】情感；情感教学；初中政治教学
中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）08-0114-01
初中学生年龄较小,对事物充满了好奇,形象思维能力较强,这就要求教师要使用富有情趣的教学方式.因此,我在政治教学中,十分侧重情感教学,以情感唤醒学生的心灵,实践证明效果是很好的.
一、增进师生关系,营造和睦氛围
初中生刚从小学步入一个新的环境,正处于叛逆期,对学习极易产生厌学情绪,对教师也多有不满情绪,从而影响自身的学习进程和效率,有的甚至会形成一种错误的人生观、世界观、价值观.情感教育在初中政治教学中灵活运用,可以很好地解决这一棘手的问题,让学生了解到教师教学的艰辛和政治知识的重要性,进而尊敬教师.事实上,初中生不仅要接触到政治教师,还会接触到英语、数学、语文等多个科目的教师.因此,政治教师的情感教育不仅能够改善学生与政治教师的关系,还能帮助学生改善与其他科目教师的关系,从而营造一种和睦的师生关系.
二、抓住情感教育的主阵地――课堂教学
从心理学角度讲,情感是和人的社会性需求相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验,包括道德感、美感、明智感.道德感在初中政治教学中表现为爱国主义情感、友谊感、同情心、义务心、荣誉感、自尊心等；美感表现为满意、愉悦、爱慕的情感；明智感表现为成功感、疑惑感、对成就的欢欣与自豪、对科学的热爱等,这些情感都是初中政治教学中所要抵达的情感教育目的.在政治课堂上实施情感教育,笔者以为可以从以下几个方面进行讨论：
1.夯实理论基础,为情感的升华奠定基础
情感教育是对理论学问的一种升华,它需要一定的理论学问为基础,脱离理论学问的情感教育,就像水中的浮萍,没有根基,漂浮而不厚实.但是在实行素质教育,强调以生为本的今天,教员为了从方式上契合这种恳求,整堂课以一系列的活动进行,让学生在活动中各持己见.在这样的课堂上,表面看来非常的华丽,学生的主体位置得到了充分的发挥.但理论上弊端很多,第一,由于整堂课都是在学生的讨论中渡过的,教员没有对本课学问系统归纳总结,学生一堂课下来便没有一个系统认识,更谈不上深化印象了.第二,在这样“繁华”的课堂上,学生的很多发言流于表面,对课本学问点所包含的道德法律准绳没有深化认识,更谈不上情感共鸣了.所以在政治教学中,对学问点的系统归结应该是不可缺少的.
比如笔者在讲八年级上册第一课第三框《难报三春晖》时,重点就在于培育学生对父母的理解、热爱之情,加强与父母的沟通与交流.一开端笔者为了生动课堂气氛让学生说一说与父母之间发作的一些令自己感动的事情,学生发言还是比较积极,但经过对发言者面目表情的观察,笔者发现这些发言流于表面,不是学生心灵深处的真情流露,更难让其他听众引起心灵上的共鸣,所以学生的发言都在哄笑中终了了.这种情况在笔者的意料之外,更没有抵达教学的目的.所以在第二个班再讲授这一课时,笔者先让学生通读课文,边读边思索我们为什么要孝敬父母,怎样孝敬父母等问题？在思索过程中加深了对学问点的理解,使心灵深处感到了触动.在对基本学问点进行梳理的基础上,再让学生说一说与父母之间的一些感人事情时,学生的回答就有感情多了,有的以致流下了眼泪,课堂的气氛里多了一些温暖和感动.这一课的情感教育也就抵达了预期目的了.
2.改造教学方式,为情感的升华提供动力
人的情感需求以一定的客观情境作为依据.在政治教学中,有些内容时间上离我们学生生活的年代比较远,有些离学生的理论生活比较远,这些内容难以让学生在心灵上产生共鸣.所以我们还要改造教学方式,根据教材的不同内容创设和应用特定的情境,给学生以特定的感受,使学生契合教育意图的思想情感.
比如笔者在讲初三政治《弘扬和培育民族精神》一课时,要求学生领会民族精神在各个历史时期的表现.在新主义革命时期构成的井冈山精神、长征精神、延安精神等,都表现了人身上反映的民族精神.但是这些离学生的生活理论比较远,难以在情感上抵达共鸣.所以笔者就应用多媒体播放了电视剧《长征》中的一些片段,让他们的身心融入当时的历史情境,在悲壮的情境中产生宏大崇高的情感,在过草地、爬雪山的艰苦情境中产生艰苦斗争的情感.
三、以身示范,动之以情,晓之以理
1.教师要率先垂范,做好表率作用.常言到：身教重于言教.教师要求学生做的自己首先要做到,这样才能理直气壮地教育学生.如讲“平等待人”时,我就把学生当成自己的知心朋友,在平时的课堂上我和学生的关系融洽,地位平等,尊重他们的人格权利,充分体现他们的主体地位,建立了良好的师生关系.再如讲“热爱劳动”时,每次学校有大扫除,我都主动干在前,从我的行动中,学生也受到了感染,积极性大大提高.
2.严字当头,以情激励,批评有度.激励不仅仅只能有正向的,也应该有反向的,这需要教师恰当地把握.教师对学生要有爱心,但并不是要对学生无原则的迁就,对学生所犯的错误要及时批评教育,批评时要以理服人.一次,我在上政治课时,有个大家公认的调皮学生,在课堂上没认真听讲而是做小动作,课后我把他叫到办公室,对他进行了严厉的批评,帮助他认识错误,分析危害,使他明白“严是爱、纵是害、不管不问要变坏”的道理.他终于认真地检查了错误.从此,这位学生改掉了坏习惯,还争着为班集体做好事.
事实证明,作为教师不仅要有丰富的知识,还应该有一颗善良的爱心.有了慈母般的爱,才能充当学生的良师益友；也只有在政治教学中渗透情感,才能促使学生爱学并学好思想政治课.
政治教学论文范文结:
关于本文可作为相关专业政治教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文政治教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
2、科学教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊