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小学语文教学和信息技术的有效结合
【摘 要】信息时代使得我国的发展迅速,并且经济的发展促进了人们生活水平的提高.二十一世纪是科技进步的体现,但是用人单位对人才的要求也越来越高,这就使得社会对复合型的人才供不应求.在小学语文教学中,把信息技术融入到教学中,有利于培养学生良好的学会利用信息技术获取知识,解决问题的能力,并且对于教师而言有利于提高教师的课堂效率.
【关键词】小学语文；信息技术；有效结合
在新课改的背景下,传统的授课模式已经不再适用于现阶段的教学现状,学生和老师都需要不断寻找突破点,从而使得教学质量进行一个幅度的提升.而将信息技术和小学语文教学相结合,则很好地顺应了新课改的要求.不仅能够帮助学生在课堂上学到更多丰富的知识,也能作为一种教学方式和手段被老师广泛使用,可谓一举两得.
(一)利用信息技术,培养学生语文学习能力
在小学阶段,由于所涉及的课文内容较为浅显易懂,所以在教学难度上尚未出现比较大的问题.但是也正是由于教学难度较小的原因,导致学生对于部分课文内容的兴趣不是很大,长此以往,学生对于学习的兴趣和热情就会不断消减,这同样不是教学工作者的初衷所在.因此,为了将学生的注意力吸引过来,同时使课堂教学手段更为有效,老师应该将信息技术运用于实际教学生活中,让学生在不断的学习过程中获得学习的乐趣.
比如,在给学生讲述《我家住在大海边》这部分内容的时候,就可以利用视频进行教学.在开始上课之前,老师不妨先问大家一个问题：同学们,我们都知道大海吗,有没有去过海边,海水是什么颜色,什么味道的？为什么这篇文章要叫做我家住在大海边？家住在大海边有什么好处？大海有什么独特之处？通过这样的设问,让学生先在脑海中对自己进行盘问,从而对接下来要进行的主题做好铺垫.接着再给大家播放相关视频,视频上展示着大海、波涛、月亮湾等等.相信透过视频,学生就会了解到,丁丁的家乡很美,激发了学生学习本节课的,让学生对这篇课文感兴趣.通过视频的播放,让学生对《我家住在大海边》这篇课文产生更为深刻的认知,同时也帮助他们学会进行更加深层次地思考和探讨,这也是在无形之中培养学生语文学习能力的关键所在.
（二）利用信息技术凸出学生的教学主体地位
信息技术的应用不仅需要老师作为主导,在日常的教学生活中,学生同样可以作为主体去将信息技术运用于小学语文的教学中去.同时,由于学生之间对彼此更为了解,所以让学生以主讲人的身份主持整堂语文课,也能够让学生摸索出更为适合自己的教学方式和手段.因此,老师不妨让学生以主讲人的身份,针对某篇课文进行讲课,同时告诉他们利用信息技术的有效加持从而使整堂课的效果更为理想.比如可以把学生分为若干小组,每个小组成员之间进行内部分工合作,在每周的语文中拿出一节课的时间,让学生进行讲课演练.通过这样的方式,能够帮助学生以更为集中的注意力参与课堂,同时也能够帮助信息技术更好地被（下转第11页）
信息技术论文范文结:
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