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新时代背景下高校思想政治教育的路径探析
摘 要：党的十九大以来,总书记多次就加强高校思想政治教育、加强高校宣传思想工作发表重要讲话、作出重要指示.当前,中国特色社会主义进入新时代,面对大学生思想政治教育的新环境、新任务、新内容和新问题,新时期新思想理论指导的作用更加凸显.因此要坚持把立德树人作为中心环节,把思想工作贯穿教育教学全过程,实现全方位育人、全程育人特别要在课程育人、实践育人、文化育人三个着力点上进一步研究.三个着力点的创新发展必将促进高校“立德树人”和“铸魂育人”工作的开展,并有利于思想政治教育学科的发展.
关键词：思想政治教育；课程育人；实践育人；文化育人；网络育人
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)028-0445-01
一、新时代背景下我国高校思想政治教育存在的问题
当前,中国进入新时代,对我国高校思想政治教育工作提出了严峻的考验,也凸显出新的问题.一是思政课程枯燥,缺乏吸引力.思政课是提升大学生思想政治教育的重要平台,但在多数实际课堂过程中,老师“自导自演”,学生“自娱自乐”现象频发,这在一定程度上制约了思想政治教育工作的有序推进.二是辅导员工作素质能力需进一步提升.部分辅导员对党和国家关于大学生思想政治教育工作要求不清,相关理论还不够扎实,缺乏系统、规范、可操作性强的育人模式,创新机制也需进一步提升.辅导员作为学生引路人,是立德树人的重要践行者,必须加快辅导员队伍专业化建设.三是实践育人活动吸引力不足、长效性不够.“学是基础”,“实践”是根本,实践育人活动是塑造、培育学生全面发展的重要平台,少数高校在开展各类学生实践活动时,过度重视社会影响、宣传效应,往往忽略了学生作为活动主体的意愿和成就,同时实践育人的形式单一,缺乏系统、规范、有序的制度体系,从而导致活动未发挥出长效作用.
二、新时代背景下我国高校思想政治教育问题的原因分析
为新时代背景下高校思想政治教育创新路径进一步提供理论支撑和现实依据,现针对上述问题,深入分析问题的原因：一是课堂教学缺乏创新活力.思政课教师上课过于呆板,教学模式单一,创新意识不足,教学目标缺乏“高度”,教学内容“深度”不够,更缺少“温度”,思政教师与学生距离疏远,对学生的发展需求、对课堂的反馈缺乏调研,长此以往,课堂质量和效果越来越低,学生对思政课的兴趣也愈来愈淡漠.二是学生的主体意识发挥不够.缺乏有效的激励机制,去激发学生参与实践活动的积极性,同时未能及时与相关企事业单、科研院所等建立有效的联系,形成合力育人机制.此外完善社会实践与思想教育、专业学习、志愿服务、创新创业教育脱节,未能达到有效的深度融合.
三、新时代背景下我国高校思想政治教育的创新路径
高校思想政治教育要以中国特色社会主义新思想为指导,在对这一思想的核心要义和基本方略的深入学习和领会中,结合高等学校思政教育的实际情况,在深化高校思想政治教育“怎么看”和“怎么办”的认识上,完善新时代高校思想政治教育的路径.
( 一) 课程育人层面：提升课程亲和力与实效性
提升高校思想政治理论课程的亲和力与实效性是立德树人的重要着力点.一是教学目标要有“高度”.思想政治教育课教师要提高自己的专业能力水平,要引导学生扣好大学的第一粒扣子,点燃人生的起航灯,成为一个有社会责任、有专业知识、有实践能力、有创新精神、有健康身心的“五有”人才,同时帮助学生树立坚定理想信念.二是教学内容要有“深度”.思政理论课教师应将所讲内容深入研究,将课程内容讲透彻、讲清楚、讲明白,让学生真正能理解、掌握,并内化于心,外化于形.这就需要教师“守好一段渠,种好责任田”,在课堂讲授过程中做到深入浅出,使学生真正能有所领悟.三是教学过程要有“温度”.加强思想政治教育课的针对性与亲和力,必须“围绕学生、关照学生、服务学生”,思政课教师应在教学过程中坚持“以生为本”原则,除了在课堂中加强与学生的互动,在课下也应该深入了解学生的动态,学生的发展目标、性格特征、兴趣点和共鸣点,从而有的放矢,对症下药,激发学生参与的积极性,形成和谐有效的动态循环效应.
( 二) 实践育人层面：培养新时代筑梦者
积极鼓励、引导大学生参与社会实践活动,提供志愿服务是新时期高校思想政治教育的重要抓手,更是高校思想教育创新发展的必然要求.一是创新实践育人理念.理念是行动的先导,只有先创新实践育人理念才能反作用于实践活动.大学生是高校实践活动的参与者更是主导者,这就要求我们在开展活动时,必须紧紧围绕学生的成长特点和规律,完善相关激励考核制度,激发和引导学生发挥主观能动性,提升参与、服务社会实践活动的能力,让学生真正成为实践活动的主人.二是做实创新创业教育.搭建创新创业平台,建立和完善“招生—培养—创业”联动机制,支持学生开展创新创业活动,提高就业竞争力.此外,搭建管理服务平台,统筹协调涉及服务学生的各个部门,为学生的创新创业发展提供高效、便捷、优质的服务与保障.
( 三) 文化育人层面：提升新时代文化自信
一是注重加强中华优秀传统文化教育.中国优秀传统文化为增强文化自信提供了深厚的资源和滋养.要坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合,要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神,继承和弘扬革命传统文化.二是将文化育人与社会主义核心价值观宣传教育结合起来.社会主义核心价值观是文化育人的核心内容和第一要义.当前,加强思想政治教育创新发展,必须夯实将社会主义核心价值观“落细、落小、落实”的要求,将社会主义核心价值观融入整个教育的全过程.三是多种途径充实丰富校园文化.通过强化服务,措施到位,多元化开展形式多样的校园文化活动,同时实施个性化服务活动,对不同的学生群体进行分类指导,挖掘每个学生的优势,保障每个学生都能以最大兴趣参与到活动中来.其次,坚持以教育为导向,落实“三个文明”重要活动,通过开展文明寝室、文明课堂、文明校园活动,树立文明新风尚.最后,坚持以培养“有爱、有礼、有责”为重,通过举办“寻找身边好人”等活动,加强培养学生以礼待人、尊师重教、团结同学、孝敬父母,成为对社会有责任担当的有为青年.
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