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善良慷慨，抑或出人头地？
玛丽和乔·巴雷拉是典型的行善者：他们都在公营部门工作,到流动厨房当志愿者,甚至连选择现在这家教堂也是因为它致力于社区服务.他们也说,教导自己的孩子关爱他人、贡献社会是首要任务.
乔·巴雷拉：米拉,说说你的服务计划.
米拉·巴雷拉：噢,今年夏天我会去萨尔瓦多（编者注：中美洲国家）.
如果一定要她说出父母更关心她成为一个好人还是当个成功人士,15岁的米拉说很接近,但她会说是当个好人.她13岁的弟弟詹姆斯则毫不犹豫地说——
詹姆斯·巴雷拉：当个成功人士.
他是怎么知道的呢？因为他的父母奖励和敦促他最多的就是这个.
詹姆斯：大部分压力和学习方面有关.
例如,他不喜欢流动厨房,父母就允许他不去,但在学业方面就不可能有这种待遇了.米拉说她拿到B而不是C的时候,父母会带她出去吃大餐；当孩子们考进一所优秀的学校而不仅仅只是好学校时,大人们总是喜出望外.
米拉：就好像是,父母总说没关系,但其实关系可大了.那就是你成长的环境——有点像,噢,哈佛.我的意思是,他们希望我能出人头地.
哈佛大学一名研究员针对全美一万多所中学的学生做了一项调查,米拉和詹姆斯就是当中的典型例子.80%的人说,相对有爱心和品行端正,父母更关心他们是否取得较高成就以及是否快乐——尽管多年来,父母对研究人员说的正好相反.
哈佛研究员里克·韦斯伯德说,父母没有意识到自己每天的细小行为比话语更有分量.
里克·韦斯伯德：你知道,这些行为包括让孩子敷衍应付大学申请上写的社区服务,或者不要求孩子对游乐场那个孤单的孩子伸出援助之手.我觉得,家长没有意识到每天这些无声的信息,在很多情况下掩盖了其他关于关爱、正直和公平的信息.
韦斯伯德的研究并没有显示孩子们的道德品行有所下降.确实,（美国）圣路易斯市密苏里大学品德教育教授马文·伯科威茨对此说法（孩子们的道德品行有所下降）表示怀疑.
马文·伯科威茨：早在三四千年前就有人引述说,大人们哀叹当时年轻人的道德品行是有史以来最糟糕的.
然而,伯科威茨说,这么多孩子认为成就胜过品德,确实令人担忧.
伯科威茨：泰迪·罗斯福曾说过一句伟大的名言,他说“教育一个人的心智而不教好他的品德,将会为社会教出一个祸害”.
近来,所谓的性格教育在校园里很流行.杰西·唐是皇后区学校的校长.这所位于纽约的公立中学侧重性格和团队精神的培养,学生会因善心和团队合作——而不只是拿到全优而受到表扬.但在唐的学生当中,参加该项调查的学生给出的回答和其他人一样——对于家长和老师而言,成就才是最重要的.
杰西·唐：看到成就和善良差那么远,真是令人吃惊.所以我认为,我们学校现在正在做的,就是试图扭转某些思维模式或想法,当然了,我们相当于要和很多那方面的影响背道而行.
尤其是来自那些说他们重视社区服务的大学（的影响）.然而,唐说,孩子们知道什么才是真正重要的.杜克大学招生办主任克里斯托夫·古腾塔说,学术机构最关心成绩再合理不过.总之,他说很难从申请表判断学生的善良程度.然而,古腾塔说,大学可以多做点工作,激励学生培养良好的性格.
克里斯托夫·古腾塔：在讨论我们的价值理念以及做出与我们的想法一致的决策方面,我们还有工作要做.它可以对学生的行为有一定影响,但效果不一定如我们所愿.
哈佛的里克·韦斯伯德同意这个观点.归根到底,还是要家长付诸行动,而不能只说不干.即使对于像玛丽和乔·巴雷拉这样乐善好施的人,也不是易事.
乔：作为家长,我们的主要工作就是为他们步入社会做好准备.要他们保持中产阶级的水平都很不容易了.你知道,我只是希望她能在社会立足.
韦斯伯德说,好消息是,教育孩子多关心别人也可以让他们在工作中和别人合作得更好.所以,他说,关心别人除了是正确的事情,最终还可能让孩子更加成功.
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