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小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣
小学生天性活泼好动,对没有兴趣的事物往往很难集中注意力.由于这一特性,在小学阶段培养学生的学习兴趣,就显得尤为重要.
“兴趣才是最好的老师”,特别是针对小学生而言,更是如此.小学生由于年龄和阅历的限制,无法形成良好的学习自律.因此对缺乏兴趣的科目,往往无法投入全部的精力,也容易造成教学效果的不理想.因此,在小学语文的教学过程中,教师要充分认清这一问题,并通过各个方面的努力,培养学生的学习兴趣,提高小学语文的教学效果.小学语文教学中的兴趣培养主要需注意以下几个问题.
一、要重视学生学习主体地位的发挥
要培养小学生的语文学习兴趣,首先要充分重视学生的学习主体地位.以往传统的应试教学,由于其讲求知识的灌输,压抑了学生的天性.因而往往无法培养出学生的学习兴趣,甚至容易造成学生的厌学情绪,影响了语文教学效果的提升.因此,教师要积极转变教学观念,重视学生学习主体地位的发挥.在整个教学过程中,教师要通过积极的教学引导,让学生充分参与到小学语文的课堂教学之中,并在课堂中自主探究和学习.教师进行问题引导,学生进行自主探究学习,这样不仅能让学生更加深入的参与到了课堂教学之中,还能让学生在自主探究中获得了自信和满足,对提高语文学习兴趣具有十分重要的意义.例如,在讲到小学语文《盲人摸象》中,教师就可以通过“为什么都是盲人,四个盲人摸到的形状不一样？”“假如四个盲人打乱顺序,他们摸到的形状会和原来一样吗？”“假如盲人将象全身都摸遍,还会是原来的结果吗？”通过诸如此类的问题引导,让学生在自主学习的同时,锻炼了其思维能力,培养了其语文学习兴趣.
二、要重视教师教学引导作用的发挥
要培养学生的语文学习兴趣,教师还要注重自身教学引导作用的发挥.首先,教师要重视与学生的沟通与交流.在日常的学习和生活中,教师要关心、爱护学生,并在教学中耐心、细致地帮助学生解决各种语文学习问题.唯有如此,才能拉近教师与学生之间的关系,让学生更愿意在课堂上配合教师的教学,从而为培养语文学习兴趣奠定良好基础.其次,教师还要积极提升自身的语文素质水平.教师只有在平时不断的积累和学习更多的语文知识,才能避免照本宣科的教学,也才能在丰富自身的同时,为学生带来更多精彩的语文课程,让学生充分了解语文的魅力,激发学生的语文学习兴趣.此外,教师在课堂教学中,还要充分发挥其引导和鼓励作用,不仅要通过良好的备课和问题引导,来帮助学生的语文学习,同时也要注意鼓励学生的自主学习,并通过口头表扬与实物奖励相结合的方式,鼓励学生的语文课堂参与和课后练笔.
三、要优化小学语文的教学手段
传统的小学语文教学,教师多采用灌输式的教学手段,整个课堂教学就只会照本宣科,教学氛围也因此变得死气沉沉,这样的教学无疑只会打击学生的学习兴趣.因此,教师的日常的教学中,要充分认识到传统教学手段的弊端,并通过积极引进先进的教学手段,帮助学生获得更好的语文教学体验.首先,教师可以积极利用多媒体教学手段,丰富小学语文的教学内容.通过多媒体的运用,教师能够让知识脱离原本枯燥无味的课本,用视频、动画、语音、图片等多种形式,丰富小学语文的内容和形式,从而强化学生的学习兴趣.特别是针对语文中的很多景物描写,文字往往无法将其内容进行详尽的呈现,而多媒体的运用则有效地解决了这一问题,让学生更加清晰直观地认识了课文中介绍的内容,对培养学生学习兴趣也具有十分重要的作用.其次,教师还可以积极运用情景教学法,通过创设相应的课文情景,提高学生的课堂参与热情.如很多语文课文中都会存在一定的情节描写,教师就可以积极利用这些情节,创设相应的情景.并让学生通过表演、想象的方式,更加深入参与到语文教学中来,从而为培养学习兴趣,获得深刻的教学体验,打下坚实基础.例如,在小学语文《燕子》一文的教学中,教师就可以通过开展小剧表演的方式,让学生合理展开现象,模仿“草儿轻轻,风儿阵阵,可爱的小燕子在蓝蓝的天空中自由的飞翔”的场景,这样不仅让学生有身临其境之感,也能让学生在愉悦的表演中培养兴趣、获得知识.
麦志英,广东阳山县实验小学教师.
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