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教育就在具体而丰富的实践中

【关键词】作业研究；教育价值；学生发展

【中图分类号】G420 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）90-0066-01

江苏省常州市龙虎塘实验小学的师生和家长用实践诠释的教育真谛,创生了教育的新格局,实现了教育的新价值.之所以说这里蕴藏着教育的真谛,是因为龙虎塘实验小学的家庭作业研究从日常拓展到周末、寒暑假,进而回归到学生、家长和教师的日常生活之中.学生、家长、教师以多元互动的方式,通过长程系列的活动,既高质量地促进了学生的发展,又实现了家长、教师的再发展.正是在龙虎塘实验小学的教育研究中,我们读到了对作业性质的追问,对作业过程的重建,对作业与学生、家长、教师等多主体的生活关系的创生.

之所以说这一研究创生了教育的新格局,是因为它借助了对学生作业问题和对学生节假日中的学习与发展问题的研究.龙虎塘实验小学以学校的几千位学生、百余位教师、几千户家庭的力量,重建了学校内部系统———从班、年级进而全校的教育教学,推动建立了更为宏大的终身教育式的教育体系———各类机关、组织.学校通过具体的活动开展,整合各类社会力量,将教育贯穿其中.

之所以说这一研究实现了教育的新价值,是因为它既指向学生终身学习的意识与能力的培养,也指向教师、家长、社会人士的再学习、再发展意识的唤醒和学习行为的重建.这一研究培养出来的学生、家长和教师,还会在日后影响他人与社会.因此,教育的价值扎根在日常生活中,延续到生命的过程中.

在当代中国教育改革领域,还有许许多多类似龙虎塘实验小学这样的学校,有许许多多在学习与在创造着的学生、家长和教师.以2018 年开展的“你好,暑假！”项目研究为例,就有江苏省常州市花园小学创生的暑假隔代教育新局面,学校全力推动学生与爷爷奶奶一起学习、生活和发展；就有重庆市沙坪坝小学为彰显学生的领导力而开展的丰富多彩的暑假生活研究,该项研究得到家长与教师的全力支持…… 真实的教育改革,就是通过这样的人与事去实现；真实的中国教育特色,就在这些具体的项目中存在着、发展着.

正是因为这样的教育创造充满着灵气和活力,所以,龙虎塘实验小学的研究成果持续实现着国际传播,影响了相关学校的教学改革及终身教育体系的建设.

（作者系华东师范大学教育学部“生命·实践”教育学研究院研究员、上海终身教育研究院执行副院长,博士生导师）

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