毕业论文网
本论文可用于课堂提问论文范文参考下载，课堂提问相关论文写作参考研究。
小学语文课堂提问有效性问题与策略
一、明确目标深入挖掘理解学科特点
小学语文教师应该明确语文教学目标,比起语文语法知识,写作技巧,阅读理解能力,更为重要的是对学生学习能力的提升和学习习惯的培养.要达到提升学生学习能力和培养良好学习目标的要求,教师就必须深入研究语文学科的特点,知道语文学科具备工具性和人文性相统一的特点.语文知识包罗万象,通过语文知识学习可以对各类学科都有所了解,有助于学生建立正确的世界观,人生观和价值观,还会加深学生对于社会的理解,在充分学习人文知识的过程中,语言属性也得到了充分的发挥.因为究其本质来看,语文就是一种语言符号,所有的知识内容都需要语言和文字来承载,这就是语文学科的工具性特点.
二、创设完善提问环境,倡导学生主动学习知识
提问需要在一定的教学环境中进行,教师应该充分地掌握提问时机,创设完善的提问环境,倡导学生主动学习知识.比如在学习《回到自己的祖国去》这篇文章,教师在学生朗诵时选择弘扬爱国主义精神的音乐进行伴奏,当学生朗诵完毕之后,教师可以讲一些到国外留学的科学家放弃国外的高薪诱惑,毅然回国支持社会主义现代化建设,营造出浓厚的爱国主义氛围.接着向学生抛出问题,抓住了“斩钉截铁”这个关键词来设计问题：“斩钉截铁”是什么意思？从文中什么地方可以看出华罗庚斩钉截铁的态度？怎么朗读才能表现华罗庚的“斩钉截铁”？通过三个层次的提问,让学生感受华罗庚急于回国,积极为祖国社会主义建设事业做贡献的情感.在环境的烘托下,教师围绕“斩钉截铁”这个关键词提出的三个富有逻辑性的问题,激发了学生的学习兴趣,学生会在教师的引导下主动的去学习知识内容,有助于锻炼学生独立思考的能力,拓展学生的思维.
三、提高课堂提问技巧,调动学生主体地位
提问技巧在课堂教学中扮演着重要的角色,巧妙运用提问技巧可以保证提问的有效性,可以让学生对提问内容进行认真的思考,调动学生主体性的地位.例如,在“落花生”教学过程中,教师提出的问题应该由易到难,并与学生的综合能力相符合.提出的第一个问题是文章中“父亲”希望“我们”做什么样的人？第二个问题是请用“落花生,我想对你说……”开头,写一段话.从提问中我们可以看到,教师的问题是按照由易到难,由文章内到文章外的顺序设置,这种提问技巧就可以充分调动学生在教学中的主体地位,从问题的答案来看,并不像数学题,非要计算出一个明确的答案,而是留给学生很多的自由发挥空间.第一问题可以理解为学生在学习完本篇文章之后的读后感,“关于希望我做一个什么样的人”只要学生答案与文章相关都可以认为是正确的,本次回答是学生的第一次思维拓展；第二个作文题目,完全是一个发散性的问题,留给学生充分的想象空间,可以让学生尽情的发挥自己的想象力,第二次的回答是对学生进行的“升级版”思维延伸训练.
四、结合学生的认知能力进行提问
在提问时要想确保问题的有效性,就要结合学生认知能力进行提问,不能过于简单也不能过于复杂.比如在带领学生学习《吃水不忘挖井人》时,教师向学生提问是“谁带领大家挖井的呢”,学生会不假思索的回答“”,这样的问题就没有有效性,因为在回答时学生并不需要认真的思考,在脑中不会出现新旧知识的相互交流,如果把这个问题换一种角度提问,效果就大为不同：“为什么要带领大家挖井呢？”围绕这一问题,学生的思维就不会局限在“吃水”这个简单的范畴,因为小学生的认知能力已经超出了“吃水”这个基础性的思维方式,他们会对问题进一步延伸,结合所学的“”相关的课文内容,就会得出“心系群众、和人民群众在一起,挖井就是为了改善人民群众的生活质量”等答案.
有效的课堂提问可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,对于培养学生形成良好的语文学习习惯,构建独立的思考模式具有重要作用,为此小学语文教师要认真的研究课堂提问策略,全面提高学生的语文综合素养.
课堂提问论文范文结:
关于课堂提问方面的论文题目、论文提纲、课堂提问论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
1、高效课堂论文
2、父母课堂杂志
3、课堂内外杂志社
4、新课堂杂志
5、课堂内外杂志
6、父母课堂杂志订阅