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大学英语分级分类教学模式的新评《英语教学法教程：理论和实践》

随着社会的发展,经济水平的提高,全球化程度的不断深化,中国与别国交流的广度与深度也不断增强.在逐渐开放与交融的现代社会中,语言更是人们沟通与交流的重要纽带,因此,对作为国际通用语言——英语的掌握和了解就显得尤为重要.大学作为培养人才的重要场所,大学英语教育也承担着重要责任,因此,对于英语教学模式的研究也成为了高校教学研究的重中之重.近年来,对于英语教学法的研究层出不穷,就英语教学法来讲,它通过深入探讨英语教学的内在规律,从研究英语的教与学两个方面入手,提出更高效具体的有关英语学习的理论与方法.可是,由于英语教学法范围广、历史长、难度大和变化多等特点,再加上中国英语教学的历史短、可借鉴典例少等现实条件的制约,有关英语教学法研究的书籍少之又少.基于此,广东外国语言学会副会长、广东教育学会外语教学专业委员会理事长、著名英语专业教授何广铿编写了《英语教学法教程理论与实践》一书（暨南大学出版社,2011年版）.该书具有以下特点：

一、理论性强,系统地阐释大学英语分级分类教学模式

该书以广东省的英语教学现状为背景,阐述了自改革开放以来,广东省经济建设发展速度与文化教育建设水平相差甚远的历史状况,指出广东省对外交流水平不断提升,但广东省的英语人才培养工作却不到位.在此基础上,编者通过回顾外语教学法简史、梳理外语教学法的主要流派和基本理论知识,并详细阐述了高校培养英语人才的新方法与新方式.该书内容理论性强,结构系统完善.第一章编者介绍基础概念,阐明英语教学法及其相关学科的具体内容,并且介绍语言和语言学习的环境.第二章编者从时间上研究外语教学法,向读者展示了古代至中世纪西方的外语教学,文艺复兴时期至20世纪西方的外语教学以及中国外语教学简史等具体内容.第三章编者介绍外语教学法的主要流派,描述各流派教学法的框架,介绍英语教学研究方法与语法,使读者可以更深层次了解到有关翻译法、直接法、情景法、听说法、认知法以及交际法等方面的内容与知识.第四章编者介绍外语教学的理论基础,阐释语言本质理论、语言学习理论以及与教育相关学科理论的具体知识.第五章编者从语言学习策略与外语学习、年龄与外语学习、学习动机与外语学习以及语言学能和外语学习等方面的内容入手,介绍有关英语学习、学习者和学习策略的相关知识.第六章编者对英语语音教学进行研究与说明,第七章编者详细介绍英语语法教学方面的知识,第八章编者又从英语词汇教学入手,介绍词汇教学的原则和技能.之后几章从英语练习入手,介绍英语听力教学、英语口语教学、英语阅读教学、英语写作教学等内容与方法.

二、内容丰富,详细地介绍有关英语教学法教程的实践方法

该书尽可能丰富详细地介绍在英语教学过程中总结的实践方法.从大学英语分级分类教学模式的探索中可以发现,该实践方法与实验方法相似,都是由教育者通过观察英语教学中的课堂情况,总结教学现象,提出假设,控制变量,进行实验,得出结论.该书介绍有关语言学的内容,提出在进行语言教学过程中,要对语言的本质进行研究,让读者在了解外语教学法形成发展的过程中,充分认识到自身观察和感悟的作用.整本书对于英语教学法的框架描述严谨,从确定英语教学方法入手,详细介绍了教师语言观点对学生的影响.通过该书,读者可以学习到实在有效的学习方法,并且在以翻译和语法学习为主要的教学活动中,可以通过背诵、练习等方式来巩固语言逻辑能力,还可以了解到帕尔默和霍恩的情景法理论等重要知识.总而言之,该书内容丰富多样,将英语教学法的历史、流派、理论基础,教师的教学技术,学生的学习策略等诸多内容都详细介绍给了广大读者.

近年来,外语教学领域的变化日新月异,外语教学研究的成果不断涌现.外语教学应与时俱进,相应的教材、读本、资料也应不断更新.如果教学材料跟不上时代的步伐,就不能满足外语教师的需求,就不能反映外语教学研究的成果,也不能展示我国外语教学改革的面貌.《英语教学法教程：理论与实践》一书具有理论性、时代性、实用性,是不可多得的一本教学参考用书.

[作者系肇庆学院外国语学院副教授；基金项目：广东省高等教育教学研究和改革综合项目

“大学英语分类教学模式的改革与探索”（编号634）]

英语教学法论文范文结:

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