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利用外来务工子女家庭资源提升教育效能

（江苏省海门开发区幼儿园, 江苏海门 226103）

摘要：加大外来务工人员随迁子女的家庭教育与学校教育的融合, 是学校及教师肩负的历史责任.要提高家长的家庭教育意识及能力, 加强家校联合提升学校教育质量, 将家长教育资源引进课堂, 让家庭教育发挥德育作用.

关键词：外来务工人员；随迁子女；家庭教育；教育效能；德育

中图分类号： G616 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561 （2017） 07-0070-01

随着城镇化的进程不断加快,城市外来务工人员越来越多, 外来务工家庭随迁子女的教育问题日益凸显.各省市为了解决城市外来务工人员子女上学问题,出台了很多优惠政策,以确保外来务工家庭子女享受教育的权益.但是, 受到家庭和社会环境的影响, 一些外来务工人员对子女的教育问题并不太重视, 这严重影响了教育质量. 因此, 加大家庭教育与学校教育的融合、提高教育效能, 是当下教育事业所面临的重要课题.

一、提高家长的家庭教育意识及能力

外来务工人员一般来自农村, 主要来自一些经济不发达的地区.部分务工人员文化素质比较低, 在对孩子的教育方面缺乏一定的方法, 尤其是很多家长对孩子缺乏一定的耐心, 经常采取一些过激的棍棒教育方式, 或者过度溺爱, 这对孩子的成长有着极其不利的影响.有的家长在孩子很小的时候就出来工作, 将孩子交给农村的爷爷奶奶, 使孩子成为一名留守儿童.等孩子到了上学的年龄, 才将孩子接到城市上学.孩子到了城市以后, 家长依然忙于工作, 无法照顾孩子的生活和学习, 导致一些孩子无法适应城市生活, 甚至产生厌学心理. 对此, 有些家长采取的教育方式通常简单粗暴, 要么严厉对待, 将孩子暴打一顿, 要么将孩子完全交给学校, 让老师教育.作为学校, 要与这些家长多多沟通, 从多方面帮助他们提高家庭教育能力.比如, 学校可组织教师开展引导示范活动, 组织社区开展交流互助活动, 从学校、社会多个角度去帮助家长. 学校可成立外来务工人员家长委员会, 鼓励家长积极参加, 在每个班级中选出八名家委会成员.家委会成员要发挥带头示范作用, 鼓励其他家长积极参与学校的活动, 积极与老师沟通交流.社区可举办专家讲座、心理咨询等活动, 帮助家长树立正确的教育观.

二、加强家校联合提升学校教育质量

学校可利用校讯通, 定期给家长发布学生在学校的一些基本情况, 以及一些有关家庭教育的指导信息, 让家长了解现代教育知识.部分家长的文化水平有限, 在教育孩子方面可能存在一定的缺陷, 无法正确对孩子进行引导, 因此, 教师要及时将学校的教学情况反馈给家长.也就是说, 要通过家校联合的方式来提升教育质量.比如, 学校每学期举行一次 “家长开放日”活动, 邀请家长参加, 让家长走进学校、走进课堂, 了解孩子的生活、学习环境, 让家长关注孩子的成长, 并积极与其他家长进行互动, 分享教育观念和教育方式. 在外来务工家庭中, 有一些有文化、有思想的家长, 他们在家庭教育方面有着比较丰富的经验, 子女在学校表现也比较突出. 因此, 学校应将这些家长作为家庭教育的典范, 让其他家长学习他们的教育经验, 以解决自身家庭教育中的一些困惑, 从而渐渐转变教育观念, 提高家庭教育能力, 实现家庭教育和学校教育、社会教育的相互促进及共同发展.

三、将家长教育资源引进课堂

每位家长的家乡都有自己的地域特色和风俗习惯, 为了激发幼儿对家乡的热爱之情, 让幼儿了解各地的风俗文化, 加快幼儿的社会化进程,学校可以组织家长走进课堂参与教学活动. 要让这些家长成为课堂活动的主体, 让家长亲自设计课堂、组织课堂, 教师起辅助作用.家长可以讲述家乡故事、民间传说、乡村趣闻等, 以激发幼儿的兴趣. 由于家长是幼儿最熟悉的人, 因此, 幼儿对教学活动的参与度更高, 教学效果更加显著.这样, 不仅可以开阔学生的眼界, 还可以丰富教师的教学内容.因此, 教师要充分挖掘家长的教育价值, 并利用家长教育资源提高教学质量.

四、让家庭教育发挥德育作用

幼儿有很强的模仿能力,家长要给孩子树立良好的榜样,以身作则, 在平时的生活中严格要求自己.有一则公益广告是这样的：一个孩子的妈妈给自己的妈妈洗脚, 被儿子看到了. 妈妈洗完以后出来, 没有看到儿子, 结果一回头发现儿子端着一盆水走过来对妈妈说： “妈妈洗脚！” 家庭是幼儿成长的主要环境, 父母的一言一行都会对幼儿产生影响, 幼儿会模仿父母, 模仿父母的待人接物、举止口气等.如果家长待人和蔼, 孝敬长辈, 乐于助人, 那么家长的举动就会被孩子记在心里. 遇到同样的事情时, 孩子就会模仿家长的举动. 家庭是孩子的第一课堂,孩子健全的人格、优良的品德, 主要来自父母的示范.因此, 家长要发挥榜样作用, 在生活中规范自己的言行, 做一个善良、宽容、乐于助人的人, 以潜移默化地影响孩子, 让孩子养成诚实守信、讲文明、懂礼貌、乐于助人的良好行为习惯及优秀品质.家庭教育和学校教育只有相辅相成, 共同发挥作用, 幼儿才能健康、茁壮地成长.

五、结束语

城市外来务工人员随迁子女的教育问题, 是城市化进程中出现的新问题. 作为启蒙阶段, 幼儿教育十分重要, 加大随迁子女家庭教育与学校教育的融合,是学校及教师肩负的历史责任.学校、教师和家长要为幼儿营造一个良好的教育环境, 促进他们健康成长.

参考文献：

[1]黄华师.利用外来务工人员子女特点开发《品德与社会》课程资源[J].黑龙江教育,2006(06).

[2]宋承.教育公平视角下进城农民工子女义务教育问题研究[D].吉林大学,2012.

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