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云服务在高中信息技术教学中的应用分析

前言

近年来随着科学技术的发展,具有信息服务化水平的云计算也呈现出新的形式,这也必然会对目前教育革新技术产生一定的影响.从某种角度来说,云服务是元计算发展的产物,虽然目前仍处于发展的初级阶段,但是也给我们带来了很大的便利.因此,教师在开展信息技术教学的过程中还应该积极的运用云服务,从而提升课堂教学的实效性.

一、云服务的作用

首先,能够实现大容量的信息数据储存.目前,云服务最主要的作用就是信息的服务与储存.主要是通过网络技术以及文件系统等功能,并且将网络中不同种类的存储设备科学的结合,促进存储信息共享.将云服务运用到信息技术学科的教学中,能够实现教学资源整合,有利于教师应用教育资源.其次,便于互联网互相连接.社会的发展离不开互联网的运用,恰巧云服务又是以互联网技术发展的产物.因此,将云计算运用到互联网连接中,有利于促进网络化的扩展以及互联网的延伸.此外,该种互联网模式下网络扩展还能不断的交换物品以及物品之间的信息.

二、云服务在高中信息技术教学中的应用策略

1.准备充分的教学资源,改善机房网络条件

很多学校认为信息技术课程并不是主要的科目,因此并不重视这个学科的教学,这样也会使得教师对教学也不重视,因此教师在教学时也没有刻意的准备.通常情况下,教师想给学生讲解一些知识比如做一些课堂练习、播放教学视频等,但是是由于U盘、硬盘等外部条件的限制,就无法开展这些内容的教学.现如今,有了云服务之后就为教师开展教学提供了很大的便利.教师可以充分的利用这些丰富的教学资源,比如各种教学软件、平台、教学视频、教学课件等等能够下载并且直接使用.但是使用云服务的前提就是要有网络,假若学校的没有网络或者是网络很慢,下载或者是打开网页的速度超级慢,这样也会让教师无法使用云服务进行教学.因此,学校想要教师合理的利用云服务提升教学效率,还应该改善学校的网络条件,并且提升网速,这样才能真正促进教学环境的改善,从而提升教学水平.

2.运用云服务集体备课,提升教师的教学水平

近年来集体备课也得到了广大师生的认同,并且该方法也是教师提升整体的教学效率的主要原因.一般来说,备课组内教师的经验与能力都不同,就会产生教学效果不好的情况.但是集体备课却能突破这一局限,集中全体教师的理想,从而实现高效率的教学.教师备课的时间有限,但教师运用云服务进行集体备课就打破了时间、地点的限制,要求教师将自己个性化的教案拷到云空间中,供其他教师进行共同学习以及修改,最终制定出最优的教学设计,从而促进备课效果最优化,同时也提高教师的教学水平.比如说在教学生制作表格时,各个小组内的教师分别提交自己认为比较个性化的教案,其他教师阅读并且提出建议,最后共同在网上讨论修改,不断优化教学设计.这个过程中,教师发现自己以及别人身上的不足,为他们开展教学提供了更多的经验,无形之中就提高了自身的教学水平.

3.合理利用云服务,提升整体的课堂教学效果

信息技术与其他的学科不同,该学科更加注重的是实践.教师在教学的过程中也可以最大程度的运用演示来推进教学进程.这样的教学方式下,学生在实践的过程中就掌握了计算机的知识,同时该种方法避免了传统教学方法枯燥的弊端,更容易激起学生的学习兴趣.云服务在信息技术学科教学的运用可谓是为教师提供了很大的便利.首先,在学习的过程中总会有一些内容是学生难以消化的知识点.教师就可以借用云服务来帮助学生回顾和巩固知识,并且将该节课的主要知识点保存到云服务中,让学生在课后也有更多的机会去学习；其次,还可以促进教师在课堂上实时保存计算机操作.由于一节课的时间比较短,教师在课堂上给学生演示操作的时间有点,因此就无法在课堂上演示所有的操作.但是有了云服务,教师就可以在课后及时的上传未完成的作品,在下节课继续完成.如此便为教师开展教学提供了很大的便利,提升整体的教学效果.

结束语

综上,云服务在高中信息技术课程的运用优势不言而喻,不仅为教师开展教学提供了巨大的便利,同时又有利于促进资源共享.因此,教师要充分的认识云服务为教学带来的优势,进一步促进信息技术课程改革.

[ 参考文献 ]

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信息技术论文范文结:

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