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新时代职业院校学生理想信念教育路径探析
【摘 要】职业院校作为应用型人才的培养重地,向社会输送了大量技术人才,在培养学生技能的同时也应加强学生理想信念的教育.新时期职业院校学生理想信念呈现多元化、淡薄消极的现象,为了提高职业院校学生理想信念教育实效性,本文以武汉某职业院校的教学实践为基础,从教师角度,从环境、对象、课堂三方面探索职业院校学生理想信念教育可行性路径.
【关键词】新时代；学生；理想信念教育
一、新时代职业院校学生理想信念现状
在新媒体的环境下,学生接触到多元化价值观,网络多维度的展现形式让学生更愿意深入其中,“新媒体的出现,让人们具有了虚拟的第二生存空间.网络虚拟生存方式,让部分大学生脱离现实,甚至回避现实,严重者成为整天躲在网络上的‘瘾君子’而荒废学业；把网络信息混同于现实,因而出现非理性行为”.因此新媒体对学生理想信念的影响极大,网络的高度自由化、高速的信息传递模式,以及西方资产阶级意识形态的渗透,使理想信念不坚定的学生开始动摇正确的方向,甚至扭曲学生的价值观.新时期学生的生活网络化成为普遍的现象,各种新媒体成为影响学生理想信念的重要一环.
新时期大部分职业院校学生的人生态度是积极向上的,但仍有部分学生理想信念淡薄,“理想信念就是人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”.理想信念缺乏最直接的表现即“精神上的软骨病”,而当代部分职业院校学生表现为囿于现实,无动力,无目标,对于学校的课程得过且过,沉迷于网络游戏.理想信念的缺乏不仅影响了学生的日常行为习惯、精神面貌,还影响了整个学校的风气及学生的精神状态.
二、新时代职业院校学生理想信念教育路径
（一）营造正能量环境,形成正向引力
环境对人的影响至关重要,积极向上的环境能够在无形中帮助学生树立理想信念.一方面,标榜先进,在学校实体环境中推广优秀实例,利用成功人士的榜样作用,引导学生向优秀看齐,树立自己的理想信念,形成正向引力；另一方面,理想信念淡薄某种程度上是因为自信心缺乏,因此可以利用同辈心理,通过优秀学生的亲身事例,鼓励更多的学生改变现状、增加自信.此外发挥团组织、学生社团、学生会的作用,发挥其模范带头作用,将正确高尚的理想信念植入学生心中,确立长远的人生目标.
（二）深入学生群体,了解兴趣爱好
走进学生日常生活,了解其兴趣爱好,能够更有针对性地帮助他们树立崇高的理想.新时期职业院校的学生大多是“90后”,他们对网络的热爱程度很高,“与传统媒体接触率形成鲜明对照的是,大学生互联网接触率高达99.4%”.对游戏的迷恋是比较普遍的现象,并且影响了学生的正常学习和生活.通过了解他们日常生活的现状,将学生日常的关注点和未来人生规划以及理想信念结合起来,引导学生树立正确的理想,例如,大部分学生热衷的网络游戏,强制性地杜绝只会引起学生的反感,激发其逆反心理,可以用游戏的角色进行正向引导,通过对游戏玩法、角色的分析,将游戏和生活结合起来,引导学生联系生活实际,树立长远目标,制定具体目标,实现人生理想.
（三）将理想信念教育融入课堂
课堂是引导学生树立正确理想信念的重要阵地,将理想信念教育融入课堂,是理想信念教育得以持续稳定的措施.通过政治公共课和心理健康课等课程,把课程任务和理想信念教育结合起来,把中国梦融入理想信念的教育当中,中国梦是国家的梦,也是个人的梦,“当一个人把自己融入伟大事业之中,时刻感觉到自己属于一个比自己强大的事物的时候,会产生一种与大家心手相连、共创未来的幸福体验,这种幸福体验也会衍生出巨大的、生命力和希望”.创新思政课教学方式,形成生动活跃的教学局面,让学生更主动地学习政治理论,培养其共产主义理想信念,引导学生追求知识,卓越发展.同时利用专题课堂开展理想信念教育,结合学生实际情况,重视课堂实效性.
新时代网络高速发展,职业院校的学生在运用互联网的同时更应该坚定共产主义理想信念,坚定正确的人生方向,树立崇高的人生理想.而作为教师应营造正能量环境,深入学生群体,通过学生喜闻乐见的方式引导其树立正确的理想信念,同时以润物细无声的方式将理想信念教育融入课堂,实现教书与育人的有机统一.
参考文献：
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(作者单位:华中师范大学马克思主义学院)
理想信念论文范文结:
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