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借助思想和品德教育的载体加强学生心理健康教育家校共育学生心理健康

【摘要】一个健康的人应当是身体和心理都健康.近年来,初中学生的心理健康问题越来越突出.如何帮助他们走出困境是摆在我们初中思想品德教师面前的重要课题.

【关键词】初中；思想品德；心理健康现状；重要性；家庭和学校形成合力；心理健康教育对策

在教育教学过程中我发现现在的初中学生比以往的学生更聪明、更开放、更张扬、更有主见……但伴随而来的也有了更多的问题.下面就结合我在初中《思想与品德教育》教学过程中心得和班主任工作方面体会,来重点谈谈初中学生在心理方面存在的一些问题、家校共育学生心理健康的重要性以及家校共育学生心理健康的对策.

案例：

这期半期考试过后,语文老师向我反映我班语文课代表学习成绩下降的非常厉害.语文老师还告诉我一个细节：她手背和手臂上有多道刀片的划痕.我听后着实吃惊不小,因为在我眼中她平时嘻嘻哈哈,性格外向.“不会是早恋了吧?”为了证实自己的揣测,我立刻将这名学生和她的妈妈请到了办公室.

看到她夸张的穿着,我先严厉地警告她不要穿这件衣服到学校来.没有想到她却冲我大喊大叫：“为什么不让我穿？凭什么不让我穿？”当我问她语文为什么才考40多分时,她再一次大吼起来：“我就是笨,无论我多么地努力就是学不好,你们就不要逼我了！”说完,她失声痛哭起来.她继续吼道：“我每天都会莫名的烦躁,我向朋友诉说,可是他们的安慰对我来说都无济于事.”说着说着,她一下昏厥了过去.我当时也吓傻了.和家长一起把她扶起来,让她坐在凳子上平息一下.看着她和在一旁抹眼泪的妈妈,我心里非常的难过和自责.等她回教室以后,她的妈妈悄悄告诉我,她爸妈刚离婚不到一年.她这样的喜怒无常的状态已经持续了一个多月了.

要是这个孩子生活在一个完整的家庭里,要是她的妈妈能把她的情况早点告诉我,要是我能够多关心她......送走家长以后,我沉思良久,整理思绪.

1学生在心理方面存在的主要问题

1.1厌学情绪严重

进入初中以后,随着学习压力的加大,刚进入初中时的新鲜热乎劲渐渐退去,有一些学生的确是卯足了劲儿去学,但是当他们发现收效甚微甚至成绩倒退时,厌学情绪就产生了.他们往往会全盘的否定自己.从此打不起精神,破罐子破摔,任凭老师说破了嘴,家长跑断了腿也无济于事.他们的心就像铜墙铁壁,谁都走不进去.进入初中,频繁的考试让他们难以招架,很多学生会表现出紧张和焦虑.一部分学生会表现出烦躁、多次考试失利后他们就会失去自信,甚至放弃学习.如果家长没有及时发现问题的根源,就会莫名地觉得孩子的脾气越来越怪.如果碰到唠叨的父母,那问题就会越来越糟.一部分学生排解紧张情绪的表现就是咬手指甲.

1.2视手机如生命

由于现在的大多数学校只重视课堂书本知识的传授,不开展丰富多彩的课外活动,学校就失去了对学生的吸引力.加之网络这个花花世界,学生一旦在其中找到了乐趣就会深陷其中不能自拔.所以就出现一些学生上课玩手机被老师没收就跳楼.我还看到过这样一个视频：一父亲看到孩子在家一直玩手机,一怒之下将其手机摔坏,孩子纵身跳楼.看到父亲搂着死去的孩子撕心裂肺的哭喊时.我的心也很痛.手机对一些学生来说简直就是他们的命啊！正值花季的年龄,正是获取知识的宝贵年龄.孩子们怎么啦？

1.3自控力差,不能自律

初中学生由于心智还不成熟,贪玩好耍似乎是他们的天性.所以我们不能要求他们像成年人一样能够严格做到自律.但仔细观察会发现,有些学生要做到自控的确很难.如果学习基础差.那要他们做到自律就更难了.他们上课根本听不懂老师在讲什么,为了打发无聊的时光,他们就会转移自己的注意力.一支笔、一个橡皮擦,他们就会摆弄一节课.自习课更是他们释放天性的时刻.找同学肆意地讲话或是整个教室乱窜.一副唯恐天下不乱的样子.这样的学生无疑给老师增加了管理的难度.

1.4性格缺陷凸显

独生子女的这一代,生活在蜜罐里.家长无原则的宠溺往往让他们有恃无恐.懒惰、自私、嫉妒、自暴自弃等性格缺陷普遍存在.加之他们无法管理自己的情绪,表现出来就是学习上不思进取,和老师同学的关系处理不好.我班就有一男生,平时在家就被娇惯着,一有问题父母就会给他找借口,替他开脱.久而久之,别人一批评他,他马上就急,把责任推给同学.比如,他爱乱扔纸屑,劳动委员让他捡起来,他马上就说：“又不是我扔的,凭什么让我捡！”说完转身就走.更可气的是他还会私底下谩骂老师和同学.这些同学将来步入社会就会个社会格格不入.

2家校共育学生心理健康对策

2.1学生家长方面

⑴父母首先应该具备健康的心理.如果父母性格暴躁、偏执,那孩子往往也会是一个暴躁偏执的人.

⑵给孩子营造一个和谐的家庭氛围.如果在一个家庭中父母彼此尊重、谅解和宽容,那孩子就会在耳濡目染之中得到潜移默化的影响.前面案例中谈到的那个女生之所以出现那样的心理问题,从后来与她妈妈的交谈中得知,父母经常吵架,互相攻击,后来终于离婚了.从那时起这个女生就开始郁郁寡欢,说话做事偏激.

⑶不要给孩子施加无形的压力.每天父母对孩子说的最多的话是：“上课认真听讲没有？”“昨天的月考成绩怎么样？班上排第几名？年级名次上升了吗？”尽管家长语气极尽温柔,但对孩子来说却是一种无形的压力.因此作为家长别总用期待的眼神看着他们,别在他们失败时把失望写在脸上.

2.2学校方面

⑴加强校园文化教育,促进学生的心理健康.比如：监督学生搞好校园的环境卫生、使学生身处一个卫生、整洁、幽静的校园中.从而保持愉悦的身心,投入到学习中去.同时在校园内开展丰富的校园文化活动,如：才艺大比拼、评选道德模范等活动能使学生从枯燥、繁重的学习中解放出来,减轻厌学情绪.

⑵开展心理健康教育活动

作为思品老师可以利用学科特点,针对心理健康这一主题,在学生中开展如：主题班会、知识竞赛、黑板报、手抄报等活动.开展一些简单的心理咨询、心理辅导等形式让学生对心理健康问题有更深一步的认识,从而能起到防治结合的作用.

加强学生的心理健康教育是一项长期而艰巨的任务.只要家庭和学校能够携起手来,才能够培育出身心健康的社会主义事业的接班人.

品德教育论文范文结:

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