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内地新疆高中班教师专业问题
［摘 要］教师专业发展一直是我国乃至世界教育研究的一个热点.教育的深化改革,对内地新疆高中班教师的专业发展提出了更高的要求.本研究就基于对内地新疆高中班部分教师和学生的调查,目前内地新疆高中班教师在专业发展过程中出现了专业知识陈旧、意识不强、研究能力不足,甚至是职业倦怠等问题,为此,我们提出了要树立以人为本的学生观；教师要努力地提升自己,文明教学；建立良好的师生关系；加大校本教研与对内高班教师的培训力度等建议,以满足教师专业发展的需求.
［关键词］内地新疆高中班；教师专业发展；策略
一、内地新疆高中班的所指
2000 年,颁布了一系列针对性较强的方针,加大了在援疆工作方面的人力、物力以及财力投入.在内地部分地区新设了专门培养新疆学子的高中班,将一部分在某些方面表现突出的新疆孩子安排到内地来读书和学习.所谓内地新疆高中班（以下简称为内高班）,就是让新疆地区的少数民族学子可以来内地享受到更好的教育,让他们能学到更多的本领,不断提升自身的素质,以便在不久的将来能为祖国建设贡献自己的一分力量.高中阶段的学生,人生观和价值观已经逐渐开始形成.但是,他们毕竟年龄还小,在实践经验等方面仍不太成熟.山东省青岛66 中就设立了内地新疆高中班,学校坚持“以人为本,重在发展”的办学思想,所有的工作都面向全体学生,面向学生成长的各个方面,紧紧抓住教学这个重要环节,全面加强教育教学质量管理.根据入学时间先后,这些学生被分成了四个年级,即预科、高一、高二和高三,构成了内地新疆高中班.本文研究主要基于对这所学校的部分教师和学生进行访谈的结果.
二、内高班教师专业发展存在的问题
在中国,开设内高班是国家贯彻落实西部大开发战略的一个重要决策,亦是促进民族大团结、实现各民族共同发展、共同繁荣、有效维护边疆稳定发展的一项重大举措.
内高班学生在入校时,平均年龄为15 岁,其学习和生活主要依靠在读学校的班主任、任课教师及生活教师的关心和帮助.当学生在学习、生活中遇到困难时,教师会采取多种方式来关心学生,以帮助学生解决实际问题.因此,针对内高班学生开展的教育教学活动,通常是对学生进行价值引领,培养学生正确的世界观、人生观和价值观.
作为内高班教师,除了要承担繁重的教学任务外,还要负责学生的日常生活,如帮助学生购买生活用品等.此外,为了使内高班的学生能得到更多的关爱,一些教师还会和学生一起欢度春节.内高班学生在教师无微不至的关爱下,都在茁壮成长.如青岛66 中在每年的高考中,考上重点院校的学生很多,本科录取率接近100%.虽然教师为内高班学生的成长付出了大量的心血,但这些努力并不会为教师的职称评定以及评优带来优势,这是因为内高班学生的成绩并非一直都很好,通常是在高考时才会显现出来.可以说,内高班教师的职业发展,在某些方面仍受到一定的限制,具体表现如下.
1.个别教师的教育观念以及教学方法较为落后
受传统观念的影响,社会各界普遍认为教师这份职业具有较高的稳定性,且受人敬重.然而,在新时代,教师需根据时代特征的变化,教学理念的发展,学生成长成才的需要不断更新教育教学方法.而对于内高班的教师来说,若是依然按照传统的师道尊严来要求学生,在教学中沿用传统的教育教学方法,显然是行不通的.长此以往,教师就会逐渐偏离课堂教学的中心,导致教学成效降低,使教师和学生之间产生隔阂.
2.师生关系比较紧张,师生之间的有效沟通较少
新疆地区与内地相比,在文化习俗方面存在着较大不同,所以内高班的教师在与学生一起生活和学习的过程中,多少都会遇到一些问题,甚至有时还会产生一些摩擦.在学生看来,教师应给予他们更多的包容和谅解.其实教师和学生都不希望出现矛盾,因为这对教师教学工作的开展、学生的学习进步都会产生不良影响.只有师生之间多进行沟通,教师的工作才能顺利地开展起来.
3.职业倦怠现象
内高班的教师需要付出大量的时间和精力来与学生沟通,他们除了要承担学生在校期间的教育与管理任务之外,课外还要给予学生多方面的关心照顾.同时,教育局和学校组织的学习、评比、竞赛等活动,他们也要积极参加,这样一来,他们进行自我完善的时间就更少了.因此,内高班教师中普遍存在职业倦怠现象.
三、提高内高班教师专业发展的策略
1.树立以人为本的学生观
内高班教师不仅要掌握新疆班学生的学习动态,还要全面地了解学生的个人情况,从多方面出发来关心学生,构建良好的师生关系.不管成绩好坏,学生都希望能得到教师更多的关注.教师对学生的关怀和爱护能够使学生更愿意配合教师的指导.学生和教师之间应该互相体谅、互相关心,才能够建立起良好的师生关系.教师对学生的注意应该是全面的,不能忽视班级里的任何一个人,即使有的学生比较内向腼腆,不善于交际,教师也应一视同仁、好好照顾.
作为教师,碰到有学生犯错时,要及时指出,并要求其改正,避免以后他们再犯同样的错误.对于不同性格的学生,教师要采取不同的教育方式,要多关注学生的思想变化,多发现他们的优点与不足,通过不断的鼓励和引导,让学生能及时改正错误,不断成长.
2.教师要努力提升自己,文明教学
内高班学生大部分时间都与教师在一起,教师的一言一行都会影响到学生.因此,教师应努力提高自身的修养,增强自己的人格魅力,才能更好地为学生传道、授业、解惑.为了更好地促进教师的专业发展,同时让学生能有一个更好的学习环境,学校应该对内高班教师提出更高的要求,应该定期对内高班教师进行培训,考察教师的品德,可以通过测评的方式让学生选出他们心目中的好教师,对于那些不符合要求的教师,应当采取相应的惩罚措施.
3.建立良好的师生关系
我国有56 个民族,每个民族都有各自的风俗习惯,内高班的学生与内地孩子在一起学习生活的过程中,可能会因为语言不通或者风俗习惯不一样,而出现一些小的摩擦,甚至可能会出现校园暴力的问题.因此,学校应该把民族团结教育放在首要位置.学习固然重要,但对学生的思想引导,才是确保他们能健康成长的关键.作为班主任,要时刻关注学生的思想动态,学校方面可以多开设一些团体活动课,促进学生之间的交流.
4.加大校本教研与教师培训力度
学校应当明确对内高班教师的培养目标与具体要求,提高教师专业发展的针对性,大力搭建相关服务平台,重视对教师专业发展的相关引导工作,加大教师培养方面的支出力度.山东省青岛66 中是青岛地区内高班的重要办学点,学校投入了许许多多的心血,不论是人力,还是物力、财力方面.学校在内高班教学方面也取得了一些成绩.同时,通过邀请一些在教育理论界比较著名的专家,以及经验丰富的名师到山东省青岛66 中来开展专题报告会议,有效地提高了本校教师队伍的综合素质和教育教学能力.此外,应当适当提高内高班教师的待遇,给予这些教师适当的奖励或者补贴,从而提高教师的工作积极性.教师是开展教育教学活动的一项极为重要的人力资源.而内高班教师都是爱岗敬业的好教师,对于学生来说,他们更像是亲人一样,呕心沥血,顽强坚守岗位,用满腔的热血投身于教育事业之中.（责任编辑：朱福昌）
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