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青少年网络道德现状与探究

庹　婕／汉江师范学院

摘　要：随着互联网的发展和影响力越来越大,网络道德事件频发,青少年的网络道德问题已经成为社会各界关注的热点,伴随着青少年网络诚信缺失和浏览不良信息等问题的凸显,作为教育工作者我们必须用社会主义核心价值观引领青少年的网络道德建设,加强青少年网络道德教育,相关部门还应采取切实措施抵制网络的负面影响,同时加强校园周边所监管力度.

关键词：青少年　网络道德　现状　对策

一、青少年网络道德的现状分析

在高科技网络技术迅猛发展的今天,网络俨然已成为人们生活密不可分的一部分,2018年1月31日,中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年12月,我国网民规模达7.72亿,青少年网民占整体网民的41.5%,占青少年总体的71.8%.由此可见,青少年群体正成为网络应用的主力军.

通过调查发现,当前青少年上网频率普遍较高,伴随着智能手机的普遍使用,上网变得越来越方便、快捷.大部分青少年会每天会利用手机或者电脑定期或不定期上网,每次上网至少一到两个小时,很多青少年表示自己有过在课堂上利用手机上网的经历.而仅有极少数人表示自己不上网.据进一步了解,青少年上网主要是为了看电视剧和电影,观看或者拍摄段视频,打游戏以及网络交友聊天,少部分青少年是利用上网查找资料进行学习和了解新闻.可见,网络已经在青少年的成长成才过程中发挥着十分重要的作用.

二、青少年网络道德方面存在的主要问题

（一）部分青少年网络诚信意识缺失

由于网络具有虚拟性和隐蔽性的特点,这对于自制力较差的青少年来说就会缺乏道德约束力.不少青少年以为他人无法辨别自己的身份的真实性,就会在网络上散布或者转发一些虚假言论或者信息,网络责任意识淡漠.另外,青少年容易受到网上不良信息的侵蚀和不法分子的利用,不少青少年为了赚钱或者提升自己的网络知名度,在网络上肆意发布虚假信息,并且帮助造谣者散布谣言,沦为网络谣言的受众与传播者.

（二）部分青少年浏览过网络不良信息

网络和网络暴力是青少年网络道德教育的重点之一.调查发现,部分青少年表示自己在不经意间浏览过不良信息,少数青少年表示自己曾经主动浏览过网络上的不良信息,且对其本人思想影响很大.这表明大部分青少年在接触网络的过程中能主动抵制不良信息对自己的侵蚀,但是也有一部分青少年受到了网络不良信息的影响.青少年正处于生理和心理的成长发育时期,对性的好奇和渴望日渐增强.对于自我约束能力较弱的青少年来说,长期浏览不良信息不仅会影响学业,还会严重影响其身心健康发展.

三、青少年网络道德失范的原因分析

（一）青少年自身生理和心理特点

青少年介于童年与成年之间,一般指十三岁至十九岁左右的这一阶段.生理和心理尚不成熟,都还处于生长发育阶段.而且青少年普遍还处于中学或者大学校园的严格管理下,处于老师和家长的严格监管执行.特别是中学生,他们学业繁重,升学压力较大.这使得青少年具有缺乏科学理性的判断能力的特点,他们的价值观判断和行为选择能力都不成熟.

（二）不良社会思潮的影响

据了解,各种网站、论坛、新闻客户端常常为了吸引人们眼球,经常以一些煞有介事的标题为噱头,如揭秘历史面目,了解事实真相.青少年出于好奇的心理,经常会点击阅读.这些颠覆歪曲历史的信息会对世界观、人生观、价值观正在形成时期的青少年产生消极影响.同时,一些监管不到位的国外网站、云端分享、群、微信朋友圈等平台传播图片、视频和小说,这严重影响了青春发育期的青少年的身心健康.

四、加强青少年网络道德教育的对策建议

（一）用社会主义核心价值观引领网络道德建设

当前,青少年网络道德存在的问题,是因为当前社会人们在网络交往实践中道德自律性的普遍滑落.要提升青少年的网络道德水平,必须要提升青少年的网络道德主体意识.这就需要发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用,减轻不良信息对青少年网络道德养成的负面影响.社会主义核心价值观在网络道德建设中具有不可替代的重要作用,其从国家、社会和个人三个层面对基本价值遵循进行规范,可以最大限度地调节青少年群体中普遍存在的焦虑、浮躁、迷茫等消极心态,引导其理性表达自己的诉求,增强他们的情绪调控能力.

（二）加强青少年网络道德教育

学校要主动担负起培养青少年网络道德教育的职责.可以通过开设专门的电脑技能学习课程和网络道德教育课程,鼓励青少年正确掌握计算机应用技术,减少青少年上网进行娱乐活动的时间,提高青少年的选择能力、免疫力和自制力,帮助青少年养成良好的上网习惯,培养他们养成高尚的人格和道德情操.学校,特别是班主任和德育教师可以利用当前青少年喜闻乐见的微博、微信、等网络媒介,以班级为组织建设道德教育网络体系.一方面可以及时宣传党的方针政策,宣传先进典型,时刻传播正能量,推进道德教育；另一方面教师与学生、家长之间可以进一步加强思想交流,同时还可以组织学生参与网络讨论,进行自我教育,减少学生利用网络娱乐的时间.

（三）培养青少年网络道德的自律意识

社会上大多数人在他人的监督或者社会舆论的压力下,都能规范自己的言行,遵守一定的道德规范.但是独居独处时,缺乏监督和舆论的压力,有些人就容易偏离道德规范.大多数人在他人监督或社会舆论的压力下,都能遵守一定的道德规范.网络具有很强的自主性,而且由于青少年年龄小,自制力差等特点,就更需要培养青少年网络道德的自律.网络主体对自己的道德责任有发自内心的认同,从而将外在的道德准则转化为内在的道德意识,自觉的按照网络道德的要求来规范自己的行为.只有培养青少年网络道德的自律意识,让青少年自己对网络道德责任有发自内心的认同,将外在的网络道德准则转化为内在的网络道德责任意识,才能自觉的按照网络道德的要求来规范自己的行为.

（四）采取切实措施抵制网络的负面影响

针对一些青少年会主动浏览网络不良信息,且不良信息对青少年道德素质产生了消极影响这一问题,首先,学校为青少年制定一系列严格的网络道德规范.青少年自制力相对比较薄弱,面对网络的巨大诱惑,只有通过严格的网络道德规范的约束,让青少年明白什么是道德的行为,什么是不道德的行为,才能逐渐增强青少年的道德责任感和遵守网络道德的自觉性.其次,要帮助青少年树立网络法律意识.学校应当在教学中有目的地增加网络道德、法律教育的相关内容,并在课外配合举办一些相关知识讲座、辩论会以及观看法制影片等活动.最后,相关部门加强技术投入,对于不健康网站一定要坚决取缔,对于散布消极思想、信息的网站要严厉打击,对于网络游戏实名制要进一步严格落实,对于影视剧、动漫作品的播放应该经过严格的审批,坚决打击那些传播低俗、暴力、信息和西方资本主义腐朽思想的影视剧、动漫作品.

（五）加强校园周边所监管力度.

针对当前青少年上网时间普遍较长,上网频率较高的问题.一是相关政府部门应加大对于KTV、电子游戏厅、电玩城,特别是网吧等所进行严格监督与管理,严禁未成年人出入.如若发现违法接待未成年人进入此类行为,一定要严惩不怠.工商局、局等相关部门应加强营业性所监管.严格执行校园周边200米内和主要对未成年人开放的场馆内不得设置营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所、电子所等不适宜未成年人活动的场所.营业性歌舞所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入,经营者应当在显著位置设置未成年人禁入的标志.如若发现违法违规现象一定要严格依法取缔,学校如若发现上述现象也应及时,坚决净化校园周边化境.

参考文献：

［1］张元,洪晓楠.大数据时代网络文化育人的组织运行系统研究［J］.黑龙江高教研究,2018,36(05):107~112.

［2］王艺超.新时代网民媒介素养的培育路径［J］.现代交际,2018(08):50,49.

作者简介：庹婕（1990-）,女,汉族,湖北十堰人,法学硕士,汉江师范学院,助教,研究方向：思想政治教育.

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