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专业教师企业实践锻炼的可行性
[摘 要]加快职业教育的改革和发展,提高职业教育办学质量和效益,必须建设一支与其要求相适应的师资队伍作保证.开展师资培训工作是建设高质量职教教师队伍,提升教师队伍素质的重要途径.文章主要探讨职业院校师资培训的途径,阐述其必要性和可行性.
[关键词]专业教师；师资培训；企业实践锻炼
[ DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 45. 154
职业教育( vocational education)是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育.国家的发展、进步离不开高素质的劳动者,而保持和提高劳动者的整体素质,教育是根本保证,其中职业教育为国力增强、国家强大提供了更多、更丰富的人才,做出了应有的贡献.基于这样的重要性,全社会都应该给予职业教育以足够的重视.
提高职业教育办学质量和效益,就要在教学中最大限度地实现实践学习与理论学习的统一,应当建立起学习过程与实际工作过程的直接联系.迄今为止,在职业教育实践中,实践教学和理论教学通常是平行或分离的,实践教学和理论教学计划在内容上协调不充分,很难实现两个学习场所（即课堂与实践教学场所）的一体化学习.解决问题的关键之一就是要提高专业教师的综合教学水平,专业教师既具有先进的理论知识,同时还具有丰富的实践动手能力.因此,职业院校师资培训追在眉睫.
1 专业教师到企业实践锻炼的重要性
学校的发展在很大程度上取决于教师.教师的任务是“教书育人”,在知识逐渐信息化的今天,作为一名职业院校的专业教师,不仅要具有最新的理论知识,同时还具有丰富的实践经验和实际操作的能力,才能有机地结合学习内容,真正做到理论与实际相结合,有的放矢地实施教学任务,达到高等职业教育培养高技能人才的目标.同时,为了进一步加强校企合作,推动学院的教学改革,强调理论与实践相结合的教学方式,送专业教师到企业实践锻炼也是非常必要的.
实践锻炼就是要深入企业生产一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,获取最新的技术信息,及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程,提高职业教育的实效性和市场适应性.同时,了解公司的生产流程、管理模式,以及企业对专业人才的需求状况.企业实践锻炼不仅可以大大提高专业教师最新知识理论的水平和实践动手操作的能力,还可以使专业教师与企业各级员工建立良好的关系,便于今后教学工作的开展.
教师到企业实践是职业化的内在要求,是新的培训模式,是提高职业教育质量的必然要求.高职院校培养高技能人才的关键是教师,核心在于教师的专业发展.从实践中了解到企业的运作、现代化管理理论和技术创新,使自身职业素养得到了根本提升.有利于提升高职师资专业职业技能,熟悉职业岗位,提高实践能力,深入行业企业,跟踪最新技术.同时,高职院校专业教师到企业实践也是教师自身提高的一种需求.因为学生就业方向就是面向企业,而不是公务员,如果教师本身脱离企业,哪能培养出适合企业所需的人才呢？
2企业实践锻炼有助于专业教师教学工作的开展
专业教师通过企业实践锻炼,有助于教学工作的开展,主要表现在以下几个方面.
2.1 增强实践动手能力,开拓视野,进一步深化教学改革
职业院校更注重理论与实践相结合的教学方式,但对于大多数专业教师来说,平时都是以书本上的理论为主,对于企业的生产运作环节很少接触,专业课讲授力不从心,内容枯燥.深入企业基层车间的实习,可以丰富专业教师的实践知识,为今后的理论教学打下坚实的实践基础.
通过企业实践锻炼,使专业教师深刻领会职业教育专业课程的设置,必须要紧跟行业企业新技术的发展,否则培养的专业人才就很难适应新技术发展的需要.作为一名职业院校的专业教师,不仅要具有理论知识,同时还应具备实际操作的能力.有句话说得好,要想给人一杯水,自己须有一桶水,而且这桶水还要不断增加.这就要求专业教师必须拥有深厚的学术功底,深邃独到的教育学思想,紧跟专业发展,不断更新自身的知识结构,才能适应现代科学技术迅猛发展的需要,才能让职业院校的学生真正学有所用,具有一技之长,在生产实践中发挥他们的作用,体现他们的价值.同时作为专业教师,还应当树立适应时展的教学理念,这样才能培养出符合市场需求的技能型人才.
2.2 了解企业对职业院校学生的用人要求
职业院校为企业培养人才,就要求专业教师首先要了解企业的用人要求.例如对于机械加工制造类的企业,针对高职学生的就业岗位,要求掌握机械制图、加工工艺、数控原理、数控机床、机床刀具、材料学等.在此基础上,还要适当地掌握基本管理技能,如人际关系学、办公软件、外语、生产管理等,具有很强的人员凝聚力、亲和力,对生产管理、品质管理有较深的理解.
企业除了对学生岗位技能的要求以外,还要求学生具备一定的职业素质.因为在企业工作和在学校学习完全不一样,企业用人很现实,优胜劣汰是残酷的现实,而职业素质是一项很重要的评价指标.主要包括：责任感要强,勇于承担责任,不逃避责任；勇于挑战困难,知难而进；动手能力强,做事麻利,不拖泥带水；脚踏实地；认可企业作风；学习意识强,很多知识是需要在“做中学”.这些素质的培养只有在学校完成,才能提高职业院校学生的竞争力,才能实现零距离就业,缩短学生对工作岗位的适应时间.
2.3 了解企业的生产工作环境,深刻体会现场的管理模式
在企业,上至各个职能部门,下至各个车间,都有一个工作流程图,实行看板管理模式.现场的操作人员都配有工艺流程图纸、作业指导书,每个部门都有严格的制度,要求整个企业运作系统化,使各个部门、各个车间、各个员工成为一个有机的整体,其目的就是“安全第一,预防为主”.
2.4与企业各级人员密切接触,继续保持与企业的沟通和合作
对于职业院校的教师来说,不了解企业,很难对学生进行专业和职业的指导.因此,在企业实践锻炼期间,专业教师应尽可能与各级人员接触.通过与各级人员的接触,使专业教师对企业有更深的了解,对不同层次员工的工作情况有所了解,这不仅有助于今后教学工作的开展,对班主任工作也会有很大帮助.
2.5培养符合企业要求的职业人
校企合作“订单式”培养是职业教育发展的一个方向.现在用工难,企业越来越希望职业院校能培养出符合企业要求的职业人.而作为职业院校,就是要抓住这个机遇,把企业的需求转化为我们职业教育的动力,有需求就有发展的机遇,企业需要什么样的人才,职业院校就培养符合企业需要的人才.
对于一般的企业招聘来说,应聘者的个人能力和人品要素都是企业所看重的.一个人的专业技术稍有欠缺不要紧,企业完全可以通过培训使他们能力很快提高,但一个人品德的好坏,则不是通过培训就能解决的.也就是说,一个人虽然能力很强,但如果不认同企业文化,不能融入企业团队,对企业不仅发挥不了作用,甚至还可能带来危害,一个团队如果有一两个人总是在抱怨,那么,不仅这一两个人做不好工作,整个团队也会受到影响.因此,企业更看重的是应聘者的综合素质,成功基于良好的习惯,基于良好的修养.
3 专业教师企业实践锻炼后续工作的重要性
职业院校的专业教师通过企业实践锻炼,应与企业人员保持长期联系,这不仅有利于教学工作的开展,而且还可以加强专业教师的科研能力,对于行业企业的“新观念、新技术、新工艺”,可以及时引入教学过程,从而提高职业教育的实效性和市场适应性.
专业教师企业实践锻炼的目的之一,就是要提高教学水平.因此,如何将企业实践锻炼的成果引入教学中,是专业教师企业实践锻炼后续工作的关键.教学过程中引入企业生产实践的应用案例无疑会提高课程的实践性,也会让学生了解企业实践与课本知识之间存在的差异.
加快职业教育的改革和发展,提高职业教育办学质量和效益,必须建设一支与其要求相适应的师资队伍作保证.通过企业实践锻炼,作为职业院校的专业教师能够深刻体会到职业院校的教学标准,即“学生满意,家长满意,用人单位满意”.专业教师只有不断学习更新理论知识,改变现有知识结构,同时还要提高实践动手能力,并具有创新精神,才能适应时代的要求.因此,专业教师企业实践锻炼,是开展师资培训工作,建设高质量职教教师队伍的重要途径之一.
参考文献：
[1]姜大源．关于职业教育的课程观[J]．中国职业技术教育,2003 (31)．
[2]“关于课程开发的课程设计”课题组．学习领域课程开发手册[M]．北京：高等教育出版社,2007．
[3]赵志群．职业教育与培训学习新概念[M]．北京：科学出版社,2003．
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