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引导家长成为家庭教育的专家
保定市第三中学 刘晓伟 张志利
摘 要：许多家长认为,孩子升入高中后自己总算解放了.同时又有相当一部分家长认为孩子不像以前那样听话了,也不像以前那样透明了,在指导孩子的学习和生活问题上,常常感到困惑,甚至束手无策、很不耐烦.其实,既然身为家长,就要积极接受和面对孩子成长中的各种问题,学会观察和欣赏自己的孩子,乐于和孩子共成长,帮孩子顺利度过“青春期”“危险期”,以积极、健康、阳光的心态面对紧张的高中生活.本文通过分析问题、解决问题,指导家长成为解决孩子问题的“专家”.
关键词：分析问题 直面当下 情绪管理 多元沟通
家长是孩子的第一任老师.很多时候,孩子的差别其实就是父母教育方法的差别.然而,没有一个家长经历过孩子明天的成长.加上信息时代孩子成长环境的变化与影响,作为高中班主任,我们常常遇到对孩子教育存在困惑、急需帮助的家长,也会遇到亲子关系疏离、生硬、特别需要帮助的高中生家庭.班主任如果能够帮助家长正确辅导孩子,采取科学而理性的态度,运用恰当的方法,帮助孩子度过重要的人生阶段,意义非比寻常.
本文结合班主任工作的一些成功实践,谈谈如何引导高中生家长成为家庭教育的“专家”.
一、分析原因——孩子有问题,家长先自省
(一)拔苗助长,事与愿违
在学校经常遇到这样的学生,家长望子成龙心切,受社会上招生广告的影响,不惜花大钱给孩子报班加课,结果枯燥乏味的补课、重复学习,导致孩子产生厌学心理.
(二)功利性家庭缺失爱心与耐心
不少家长只要孩子学习成绩好就高兴,考后凭分数高低判断孩子好坏,学习过程和学习之外的问题,很少关注,更不能静心思考.
(三)生理、心理发展不平衡
高中生自认为“成熟”“长大”,独立意识强,自我定位很高,但是面对强大的升学压力、暂时的挫败往往产生极大的心理落差,产生失落感.
(四)难以忘怀的教育故事
父亲戴维曾经因为孩子推动割草机毁掉自己辛苦培育而且被邻居艳羡的鲜花而发怒,他的妻子简将一只手放在他的肩头说：“戴维,请记住,我们养育的是孩子,不是鲜花！”教育的目标是让孩子有思想、有能力、有,真诚,快乐,进步.
二、解决问题——家长成为解决孩子问题的“专家”
(一)管住情绪,不急于求成
1.急中生 “冷” , 善用 “淬火效应” , 即 “冷处理”. 对于麻烦事或者已经激化的矛盾,家长不要急于指责孩子,给他们些时间在实践中自我反省,改正不足,不仅有利于问题的解决,也有助于孩子自制力的锻炼. 不至于因自己 “急火攻心”,教育方法失当,伤了孩子的自尊心和个性.
2. 急中生“智”. 面对孩子出现的问题,家长除了冷静,还需要智慧.比如孩子经常说谎,一般家长会反复追问,查找证据予以证实,“积极” 揭穿孩子的谎言, 再对他们进行批评.如此处理弊端多多：揭穿孩子的谎言,容易让他自尊心受伤害；反复追问,查找证据说明对孩子缺乏信任,还容易造成父母与子女之间沟通障碍.因此,家长不妨改变心态,也许孩子说谎有值得谅解的地方,或者家长不妨选择相信谎言,观察一段时间再做处理.
3. 急中生“信”. 青少年在青春期自我意识的强化表现出强烈的自尊心和自信心,迫切要求人格独立与选择自由.家长要相信孩子,适当给孩子一些自主选择的权利 , 让他们在自编自演的活动中去体验.站在对孩子信任的基石上,会给家庭教育带来事半功倍的效果.
4. 转移关注点. 处于青春期的高中生不仅情绪不稳定,极易受外界各种因素的干扰和影响,同时还要面对竞争激烈的高考,很容易陷入痛苦、迷茫、消沉、焦虑之中.家长要多与之交流感兴趣的话题,或者一起回忆以前美好的时光,将孩子从眼下焦虑、痛苦、迷茫的情绪中转移出来,利于问题的解决.
(二)多元沟通,多些鼓励和支持
1. 有温度的文字. 唠叨生烦,家长爱的提醒可用多种形式.给孩子留张便条,形态各异的爱心贴士,还可以在孩子枕边放本能表达自己观点的书,让他在阅读中主动接受.
2. 借助手段. 同样是提醒孩子按时起床,可以定闹铃,可以是舒缓的音乐.孩子挑食,不妨做一张营养搭配表格,播放一些营养视频讲座.
3.善用转述、 借力. 不妨和其他家长沟通,看有没有要好的同学,或者能够被孩子认可、敬佩、信服的亲人、朋友,把自己想对孩子说的话通过同学、亲人和朋友转述给孩子,比自己亲口说出来还要受听！
4. 多元交流. 很多高中生都喜欢通过、微信等网络形式与朋友沟通,家长不妨投其所好.
(三)爱在当爱处,以多种方式爱孩子
常听到家长埋怨孩子说：你要啥给啥,要啥买啥, 为什么还……其实, 爱有多种, 钱是爱,但不完全等于爱,更不是爱的全部.父母对孩子的爱有很多表达方式.比如：在孩子面前少唠叨是爱；鼓励孩子积极参加体育活动是爱；尊重孩子对家庭事务的意见或建议是爱；家长积极支持、参加学校活动也是爱.
三、教育案例——和孩子一起直面挫折
学生白硕,当年以优异的高考成绩考入上海华东师大,这个结果孩子满意,同学羡慕,家长认可.但取得这样的高考成绩并非一帆风顺.白硕从小学到初中,一直是班里的佼佼者,妈妈一直以自己孩子为骄傲.但是中考并没有给孩子带来好运,她没有达到省级示范学校录取分数线,后来家长掏了一笔择校费,才把孩子送到省级示范高中.在进入我们班级之前,孩子总是一蹶不振,不管是学习还是与人交往,总是缺乏信心,总觉得自己不如别人.看上去孩子十分努力的学习,但是第一次月考,成绩却很不理想.第二次是期中考试,成绩仍然不好.在和她的谈话中,我了解到孩子的过去,原因出在妈妈的教育方式.妈妈经常用高压方式教育女儿, 譬如, 如果女儿考不到全班前3名,就罚女儿面壁思过；如果考到全班前 3 名,就会奖励女儿.尽管孩子极不情愿,但还是按照妈妈的要求一门心思的学习,不参与任何其他活动,没有朋友,没有爱好.当然这一切的高压方式都只是为了争取最后一个终极结果：高考的成功.在我和孩子家长沟通的过程中,我劝解家长说,高考是独木桥,为了督促孩子通过这一独木桥,家长采取高压政策的结果只能是孩子面对挫折时的脆弱,尤其是一贯出色的孩子,更难独自承受高考失败的打击.
孩子脆弱的承受能力是果,父母的高压政策是因.但高考不只是一个人的事情,是全家的事情,失利了,父母要与孩子一起承担.我建议妈妈向女儿道歉,不应该用那些错误的方式给孩子制造压力；无论孩子怎么样,都要无条件地爱她.父母真诚地承担错误教育方式的责任最终使孩子走出了考试的阴影,逐步走向成功.
总之,家庭因素影响着高中生的身心及各方面的发展,恰当的教育方法能使孩子最大程度地发挥自己的优点.高中生已经不是孩子,生活上虽然还需要关心,但是在思想上应当把他们当作成人.高中阶段班主任应该不断引导家长不断地学习理论知识,掌握良好的沟通技巧和处理问题的方法,点燃和谐、平等的家庭教育之灯,照亮孩子前行的路.
（责任编辑：蛾子）
参考文献：
［1］《给青年教师的建议》[ 苏 ] 苏霍姆林斯基 著,杜殿坤,教育科学出版社 .
［2］《为何家会伤人》武志红,世界图书出版公司 .
［3］《父母平和孩子快乐》[ 美 ] 劳拉·马卡姆 著,刘海青译,上海社会科学院出版社 .
［4］《好妈妈胜过好老师》尹建莉 著,作家出版社 .
家庭教育论文范文结:
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