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不喜欢自己眼睛的大眼睛女孩
开栏语：每一个孩子都喜欢听故事,喜欢读故事,也喜欢创造属于自己的故事.对他们来讲,故事如同生活,是流动而有生命的存在,是真正自然的呈现.从本期开始,我们邀请阅读推广人牛淑娟,撰写故事疗愈的案例.
她的阅读课已经开办了两年了,她说：我喜欢引导孩子根据读过的故事,去编写他们自己的故事.一来可以训练他们的语言表达能力和写作能力,二来可以通过他们的故事,看到他们真实的内心世界.
幸运的得以进入孩子的秘密花园,我经常能够看到他们未曾觉察的角落,了解他们说不出的感受,引导他们改译对故事的理解,帮他们看到不同的自己.在不知不觉中,让孩子的心灵得以抚慰,生活更加充满阳光.
来吧,请跟随这个专栏,读懂孩子.
TT的眼睛眨啊眨TT是阅读课小班的孩子,她那双黑亮的大眼睛很吸引人.她静静地坐在那里看书,但是她的眼睛,却飞快地眨动着,长长的睫毛像上下翻飞的蝴蝶,即使再精彩的故事,也不能让它停下来.TT的父母都是高知,对孩子的“眨眼”充满焦虑,带她四处求医.医生给出各种说法,有说眼部炎症的,有说抽动症的.为此,爸爸经常发脾气,夫妻俩也吵个不停.
爸爸妈妈争吵时,TT总是不说话,静静地看书,当然,还是不可抑制地眨眼.
没有耳朵的兔子,没有条纹的斑马,TT的故事呢？
年前的一节阅读课,绘本课讲的是《没有耳朵的兔子》.故事主人公是一个特别的小兔,它没有耳朵,森林里的动物都歧视它,不愿和它玩.孤独并没有妨碍它成为一个善良、有爱的小兔子.它捡到一个蛋,积极地寻找失主,但没人认领.
它开始精心地照顾这个蛋,陪它睡觉,带它看电影、爬山、欣赏艺术,背着它到处走,还为它织了一顶小帽子,像妈妈照顾宝宝一样用心,处处从蛋的角度体验它的感受.有一天,蛋不小心打破了,一只有着两只耳朵的小鸡站在没有耳朵的兔子面前.它吃惊得简直不敢相信自己的眼睛！这时小鸡轻轻地抱住了兔子,从此它俩成了好朋友.兔子觉得没有耳朵一点也没有关系了！
读完这个故事,孩子们展开了激烈的讨论,有的说小兔子是“与众不同”,有的说叫“特别”,有的叫“特殊”.当问到孩子们,如果你身边有一个这样的,看上去比较特别的人,你会和他玩,还是会不喜欢他？孩子们表示会和他玩,因为这只兔子善良、有爱心,还处处为别人着想,即使和别人不一样,还是会和它成为朋友.通过这个故事,孩子们明白了：只要善良,有爱,接纳自己,就会有属于自己的幸福.
接下来的环节是发散思维练习.
让孩子们想一想,他们熟悉的动物曾经发生了哪些变化,会觉得它像这只没有耳朵的小兔子一样“特别”吗？如果让你编一个故事,你会选一个什么样的主人公？孩子们立刻开动脑筋,天马行空地想象起来：没有鸡冠的小公鸡,没有条纹的斑马,没有“王”字的老虎,没有胡子的山羊,没有口袋的袋鼠……当其他孩子开始编故事时,TT仍旧在那里静静地听,不说话,当然,还是在不停地眨眼睛.最后,只剩她一个人时,她摇摇头,眼睛使劲地眨呀眨.她终于想了一下,说：我写爱眨眼睛的小豹子吧.
爱眨眼睛的豹子,想贡献出眼睛的小女孩
从前,有一只小豹子,老是爱眨眼睛,没办法跟着豹群去捕猎.豹子群有规定：不参与打猎的豹子就没有东西吃.小豹子好饿,瘦得皮包骨头.有一个女孩也很爱眨眼睛,非常不爱护自己的眼睛.小精灵就把她的眼睛收走了,做成了一瓶眼药水,送给了那头小豹子,治好了他的眼睛.
小豹子眼睛好了,就可以跟随豹群去打猎,捉到很多猎物,吃得饱饱的,身体越来越强壮,成为森林豹王.
TT这个故事有些沉重,又有些感动：精灵为什么要收走小女孩的眼睛？TT说：因为小女孩不想要她的眼睛,她十分想要一条小狗.妈妈说过,只有盲人才需要小狗做导盲犬呢,你又不是盲人.但小女孩太想养一条小狗了,所以她宁愿不要眼睛,而去换一条导盲犬.精灵拿走她的眼睛,她一点都不怕,而且,送给可怜的小豹子,能挽救它的幸福和快乐啊.
从孩子的故事里,能感觉到她的矛盾：一方面,拥有一双美丽大眼睛的小姑娘不愿意要自己的眼睛,宁愿沉浸在黑色的世界里；另一方面,那双眼睛被做成了眼药水,送给了小豹子,挽救了它的生命,并让它成为森林豹王.一边是无奈的放弃,一边又是有力量的拯救——这应该是TT内心真实的纠结吧.我问T T：小豹子没有了眼睛,没法捕猎,没有饭吃,那小姑娘没有了眼睛,她会失去什么呢？
TT一愣,瞪大眼睛,好像从来没有想过这个问题.
如果没有了眼睛,就看不到这些插画和故事,看不到美丽的风景,甚至就算有了导盲犬,她也看不到它是什么样子,有多可爱了.
TT听到这,好久没有说话,可能这是她第一次意识到失去眼睛的后果.TT,你用自己的眼睛帮助了小豹子,那谁又能帮助小姑娘,既能实现自己的愿望,又可以拥有美丽的大眼睛？TT摇摇头,突然涌上泪水：我想我的狗狗……
眼睛、眨眼睛和一只狗狗的故事送走了TT,我“不得不”和她妈妈进行了深入的沟通.这才得知,原来TT家养过一条狗,叫小白,和她在一起三年,是她最喜爱的小伙伴.但由于家住高楼,对门的邻居怕狗,经常为了卫生问题和噪音问题发生一些小磨擦,妈妈有些心烦,就把小白放在了地下室养着.一次偶然,地下室没关好,小白跑丢了.
妈妈讲,小白丢了,其实她也很难过,甚至把自己关在地下室偷偷哭了几次.但为了怕TT伤心,她总是装成不在乎,还故意说,丢了才好,我终于解脱了.她说,TT没有表现出有多伤心,但每次走到地下室门口,她总会在那里发一会呆,还保留了小白的一件小玩具,天天放在枕头旁,谁也不许动.
也是从那时起,TT的眼睛就开始经常眨啊眨的.家人经常因为这事呵斥她.直到有一次,母女俩看电视上播放一只导盲犬的纪录片,TT问怎样才能得到一只导盲犬时,妈妈说,只有没有眼睛的人才需要导盲犬.
也许是这句话在TT心里就种下了种子,从那以后,她眼睛眨得越来越厉害.一检查,医生说是抽动症,爸爸非常生气,常常大声呵斥TT,冲着妈妈发脾气,整个家庭的气氛越来越紧张.
我告诉TT妈,失去了喜爱的宠物给孩子造成了情感创伤,有的人能够哭出来,渲泄出来减轻伤痛,但TT很懂事,怕妈妈难过,就把伤痛压抑在心底.
但身体是忠实的,孩子用频繁眨眼的方式表达了她潜意识的需求——我想念我的狗狗.加之TT的爸爸妈妈强制性地阻止她眨眼,才让症状变得严重.
找到了原因,TT的眼睛不眨了接下来的寒假里,TT没有什么动静.除夕夜,她在微信群里发了祝福,并附了一张照片.照片上,她依偎着一条大狗,笑得非常开心.
再开学时,TT来上课,她眨眼的症状已经基本消失,一双明亮的大眼睛写满了安稳和幸福.
原来,妈妈和爸爸商量了很久,他们一起去宠物店给她买了一条狗,再也不指责她眨眼的行为.她没有了压力,眼睛好了起来.她给这条狗起的名字,还叫小白.
看到,懂得,允许,是通往孩子心门的大道；故事,则是打开心门的.听见、听懂孩子的故事,才能够读懂孩子,解决困扰.
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