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运城高校公共武术选修课教学现状调查

孙嘉伟

山西师范大学体育学院, 山西临汾 041000

摘要：文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对运城市普通高校武术公共选修课教学中存在的问题进行分析和研究,从学生的武术基础情况、学习武术兴趣情况、教师教学内容情况、场地设施以及教师师资情况等方面进行研究,找出运城市高校武术公共选修课教学中存在的问题,并针对这些问题给出相应的建议,进一步促进运城市高校武术公共选修课更好的发展.

关键词：高校公共武术选修课教学现状对策

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）06—0065—03

1 前言

随着中国武术在全世界的崛起,武术运动逐渐成为了一种被世界人民所喜爱的运动,它成为传播友谊、增进健康的载体.从2008年奥运会以后,国家对于武术的发展换了一种发展方向,就是普及在学校,把武术作为国学教育的典范,因为它是中国的国粹,有内涵有历史.高校是国家培养人才的基地,在高校中宣传武术文化、推广武术运动具有非常重要的意义.因此,在普通高校积极开展武术课程教学,对于各高校武术运动的推广、全民的健身有着重要的作用.但目前高校公共武术选修教学中存在着许多问题,怎样解决这些问题成为高校发展武术教学的难题.本文针对运城市高校武术公共选修课中存在的问题,探究其原因,并提出可能的对策和建议,进而促进武术在运城市普通高校更好的发展.

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以运城学院、运城学院师范分院、山西水利职业技术学院、运城幼儿高等师范专科学校、运城农业职业技术学院、运城市职业技术学院六所普通高校的武术任课教师以及普系学生为研究对象,其中武术任课教师20名,学生300名.

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

依据本文需要,通过在大同大学图书馆查阅武术资料和中国知网等互联网站,收集了大量有关武术教学现状的调查与分析的有关文献资料,作为相关理论的依据.

2.2.2 问卷调查法

向运城地区六所普通高校的普系学生共发放调查问卷300份,回收287份,回收率为96%,无效问卷17份,有效问卷270份,有效率为96%.

2.2.3 数理统计法

利用Excel数理统计分析软件对有效问卷进行数据处理,得出相关数据.

3 研究结果与分析

3.1 学生的武术基础情况调查

要想学好武术,基本功的练习是重要前提.武术的基本功是练好武术的重要条件,也是教师制定教学任务的和安排教学任务的重要依据.从表1的数据中可以看出,除了21.48%的学生以前学习过武术外,78.52%的学生没有接触过武术,对武术的基本功的也不是很了解.这说明公共武术选修课的学生们的武术专项基础薄弱,这给教师的教学工作带来了一定的影响,延缓了教学进度.因此,在教学过程中教师应注重学生基本功的练习.

3.2 学生对学习武术兴趣的情况调查

从表2可以看出,83.34%的学生对武术感兴趣,这说明武术这一传统的体育项目在学生兴趣中占有很高的地位.而16.66%的学生对学习武术不感兴趣,其主要原因是他们认为传统武术没有球类运动项目既有激烈的竞争,又有无穷的乐趣.因此,在今后的教学过程中,教学内容必须加以改善.在对学生课后进行武术练习的调查中发现,经常练习武术的人很少,学生不能在课后进行练习,这一现象也说明学生对武术课教学内容容易逐渐失去学习的兴趣,学生对武术选修课的喜爱程度有所下降,这使得武术选修课的教学效果与学生的期望值产生了很大的差距.

3.3 武术选修课教学内容情况调查

从图1可以看出,武术选修课所教授的内容大部分是太极拳、初级长拳等基础套路,只有很少一部分教授防身术和其它武术项目,这些传统的武术教学项目容易使学生产生身体和心里的疲劳,从而使学生减少对武术的兴趣,影响教学质量.因此,在武术教学内容上应该多样,不仅教授基础套路,而且要教授一些器械套路、散打等学生喜欢的武术项目,使学生在学习过程中把注意力都集中在武术学习上.

3.4 武术教学场地器械情况调查

在被调查的运城六所高校中,大部分高校的场地可以满足武术公共选修课教学的使用,而许多高校开设的太极拳等项目,对于场地的要求很低,篮球场等场地就可以满足要求.但是,学生感兴趣的一些器械上的项目很难开展,比如散打、搏击等由于场地设施的不足难以开展.现在,运城高校的武术公共选修课主要是在田径场和篮球场等场地进行,只有极少部分学校有室内武术场地,但都用在武术专选课上,并没有用在武术公共选修课上.从表3中可以看出武术场地设施不容乐观,在器械方面充足的只有一所,缺少的有三所,不足的有两所.在室内场地方面只有一所大学场地充足,有两所大学有室内武术场地但没有用在武术选修课上.在教学用的地毯方面大部分学校也都不足.这些都说明在进行武术教学过程中所需要的器械严重短缺,必然会影响武术教学的质量.

3.5 武术选修课教师师资情况调查

根据对运城市六所普通高校武术公共选修课任课教师学历的调查中发现,20名教师中有17名是本科毕业,硕士毕业有3名,没有大专毕业和博士毕业担任武术教师的.从表中可以看出担任武术选修课教师的以本科毕业及硕士研究生毕业为主,本科毕业占了85%,硕士研究生毕业占了15%,两者之间的比例悬殊较大,这要求广大青年教师在业余时间要积极努力提升自己的专业水平与素养.

从图2中可以看出,在运城市高校担任武术公共选修课的教师中相当一部分是其他科目的教师教武术,非武术专业的毕业教师在技能和理论水平上同武术专业毕业的教师存在一定的差距.另外,在武术专业毕业的教师中,本科生所占的比例较大,硕士以上武术专业毕业的教师很少,这种师资情况难以满足高校武术选修课的教学.非武术专业毕业的教师在教学中只会单纯的套路讲授,对于武术文化、攻防技击知识等没有很好的了解,这直接导致了武术选修课教学的质量难以提高,学生学不到想学的内容,影响学习热情.

4 结论和建议

4.1 结论

（1）高校武术公共选修课的学生武术基础薄弱,很多学生在上大学以前没有接触过武术,导致学生在学习武术的过程中动作不规范,达不到教学要求.（2）高校武术选修课的学生大部分对武术都有积极的兴趣,但课后经常练习武术的人寥寥无几,说明学生对武术课教学内容易逐渐失去学习的兴趣.（3）运城市高校武术公共选修课教学内容主要以教师示范教学,学生跟着做的传统教学方法,导致武术课课堂气氛单调,学生逃课严重,影响教学质量.（4）高校武术选修课的场地和器材匮乏,影响到学生上课的积极性,学生不能使用到足够的武术器材,无法更多体会到武术课带来的乐趣.（5）高校武术选修课教师中相当大的一部分不是武术专业出身,对于武术深层次的文化等方面没有更多了解,这导致武术选项课的教学流于形式,质量不高.

4.2 建议

（1）加强武术基本功的练习.可以利用闲暇时间进行基本功的练习,在教学过程中应该加大教授基本功的课时数,并在教套路的过程中经常强调基本功的规范.（2）要在教学过程中灵活运用多种教学手段手段.可以采用游戏教学、情景教学等贯穿整个教学过程,在教学过程中教师应该作正确有力的示范,同时要多表扬、多赞美学生,激发学生的学习兴趣,另外,在教学过程中还可以举办武术比赛或者武术表演等增加学生的学习兴趣.（3）教师要打破传统的教学方法,树立为学生服务的思想.要以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,在教学过程中多给学生实践的机会,让学生在积极愉快的情绪中掌握技术,完成任务. （4）器材是武术选修课取得发展的重要保证.目前,运城市普通高校武术公共选修课的场地主要是在田径场和篮球场上进行,这种场地不利于武术教学的发展.学校和政府部门应加大对于高校武术场地和器材的投资力度,使武术教学场地和器材尽可能满足武术选修课教学需要.在场地的建设方面,各个学校要提高场地建设的档次,尽可能建设标准的武术房,积极改善武术课教学环境和条件,使武术教学器材更加完善.（5）武术教师的专业水平直接影响着学生们的上课兴趣以及教学质量.武术教师专业不高会使学生削弱学习武术的兴趣,甚至可能产生厌烦上武术课的情绪.因此,要增强学生学习武术的兴趣,提高武术教学质量,必须有一支专业化的师资队伍.武术选修课教师要利用高校有利条件,不断提高现有武术的教学水平,这样才能在教学中游刃有余,增强教学效果,提高学生的学习热情.

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